第六章 第一节 免疫-【探究在线】2022-2023学年七年级下册生物高效课堂导学案（冀少版）

七年级生物（下）·JS 第六章 增强免疫」 预防疾病 第一节免疫 预习导学 2.下列免疫类型不同于其他类型的是 A.体液的杀菌作用 ◎新知梳理 B.吞噬细胞的吞噬作用 一、非特异性免疫 C.皮肤的屏障作用 1.人体的第一道防线 D.淋巴细胞产生抗体，消灭病原体 (1)组成： 和 3.下列实例中，不属于计划免疫的是 (2)作用：阻挡各种病原体侵入人体。 A.给生病的小孩打针、吃药 B.给小孩服用糖丸 2.人体的第二道防线 C.给刚出生三个月的婴儿接种卡介苗 (1)组成：体液中的杀菌物质和 D.给刚出生的婴儿注射乙肝疫苗 (2)作用：对侵入人体内的各种病原体具有 作用。 互动课堂 3.人体 的、对多种病原体起作用的 免疫，叫做非特异性免疫。 有人做了如下的实验： 4.当遭遇病原体侵害时，人体一般先调动 A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体 内，不久，此鸡死亡。 进行防御。为了充分发挥非特异性 B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的 免疫的作用，我们要有计划地 ,增 体内，经过几周后，此鸡的体内产生抗体。然后， 强体质。 再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存 二、特异性免疫 活下来。 5.计划免疫是依据某些传染病的发生规律，将有 据上述实验回答： 关的疫苗按照科学的免疫程序， 地 (1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的 给特定的人群接种，使人群在不发病的情况下 ,鸡产生的这种免疫是 产生 ,获得免疫功能，从而达到预防和 免疫。 控制传染病的目的。 (2)将另一种病毒注射到经过B实验处理的鸡体 6.人体通过免疫细胞产生抗体预防传染病，这种免 内，鸡能否存活？ 。原因是 疫功能是 获得的，它通常只能对某一特 定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。 7.人体的第三道防线：主要由 (脾 (3)人类的计划免疫相当于上述实验中的 脏、淋巴结等)和 (淋巴细胞)组 成。 (4)A实验中的鸡在实验中的作用是 8.免疫是人体内的一种防御功能，人体依靠这种 课时作业 功能识别“ ”和“ ”成分，从而 破坏和排斥进入人体内的抗原物质、人体内本 1.患过麻疹的人，以后不会再患麻疹，这属于 身所产生的 和 ,维 () 持人体内部环境的平衡和稳定。 A.自然免疫 B.特异性免疫 ◎自主检测 C.非特异性免疫 D.人工免疫 1.属于人体第一道防线的是 2.(中考·邵阳)给新生婴儿接种卡介苗可以预防 A.红细胞 B.抗体 肺结核。结核杆菌和接种用的疫苗分别属于 C.皮肤和黏膜 D.白细胞 54 探究在线高摆留导学·果 第六章 增强免疫预防疾病 A.抗原、抗体 B.抗体、抗原 9.下面三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成 C.病原体、抗原 D.传染源、抗体 的对病原体的防御功能，请分析图片并回答下列 3.下列有关免疫的叙述，不正确的是 问题。 A.麻疹患者痊愈后，其体内有抵抗麻疹病毒的 抗体 B.免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强 , 血r 越好 图1 图2 图3 C.特异性免疫一般只对特定的病原体或异物起 (1)环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是 作用 因为我们的皮肤具有保护功能，抵挡病原体 D.计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人 的侵入，如图 所示，这属于第 道 口素质 防线。 4.(中考·通辽)下列关于人体内抗原与抗体关系 (2)若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量 的说法，不正确的是 () A.抗体与抗原结合后，可以促进吞噬细胞的吞 唾液可暂时起到杀菌消炎作用，原因是唾液 噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致病性 中含有 ,其杀菌机理可用图 B.当抗原侵人人体后，刺激淋巴细胞可以产生 来形象说明，这属于人体的第 道防线。 一种抵抗该抗原的特殊蛋白质 (3)为预防某些传染病，对易感人群进行预防接 C.一种抗体可针对多种抗原起作用 种。接种的疫苗叫做 ,能刺激人体 D.计划免疫是预防传染病的一种简便易行的 产生 ,这属于人体的第 道防 手段 线。 5.下列关于免疫的叙述，不正确的是 ( (4)以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就 A.免疫是人体对“自己”和“非己”的识别 有的，叫做 免疫。计划免疫属 B.免疫能清除体内衰老、死亡的细胞 于 免疫。 C.免疫只有在后天与病菌抗争中才能获得 10.婴幼儿在两三个月时需口服“糖丸”，请你据此 D.免疫能抵抗病原体的入侵 回答下列问题。 6.一个家庭中往往一个家庭成员得了乙肝，其他 (1)取“糖丸”时医生嘱咐家长要在短时间内用 成员不再得乙肝，可能是因为 () 温开水送服，而不是用开水，其原因是 A.其他人抵抗力强 B.其他人遗传素质好 C.乙肝没有传染性 (2)口服“糖丸”预防的疾病是 0 D.在长期接触中产生了抗体 (3)从免疫类型看，它属于 免疫，判 7.长生生物科技有限公司假疫