第八单元课题3课时2 金属资源的保护（优质课件）-2022-2023学年九年级化学下册同步高效课堂优质课件+限时训练（人教版）

第八单元 课题3 金属资源的利用和保护 课时2 金属资源的保护 情景导入 　 人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，提取数以亿吨计的金属。但是，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%。防止金属腐蚀已经成为科学研究和技术领域中的重大问题。 学习目标 1.知道金属锈蚀的原理。 2.知道防护金属锈蚀的一些措施，有保护金属资源的意识。 授课 一、金属资源的保护 实验与探究： 铁钉锈蚀条件的研究 1.金属的腐蚀与保护 取3枚洁净无锈的铁钉，分别放入3支试管中进行下面的实验 步骤1：在试管1中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。 步骤2：在试管2中注满迅速冷却的沸水，上面覆盖一层植物油，塞紧橡皮塞。 步骤3：在试管3中加入少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙）再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。 现象 分析 结论 试管Ⅰ 试管Ⅱ 　 试管Ⅲ 生锈 铁既与水接触， 又与氧气接触 不生锈 铁只与水接触 不生锈 铁只与氧气接触 在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。（缓慢氧化，放热） 交流与讨论： ①试管Ⅱ中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？ 为了防止蒸馏水中溶有氧气。加植物油是为隔绝空气。 ②铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？ 铁锈成分复杂，并且疏松多孔、易吸水，不能阻碍里层的铁与氧气、水蒸气反应。 铝与氧气反应是生成致密的Al2O3薄膜，覆盖在铝的表面，从而保护里层的铝不再与氧气反应，所以铝耐腐蚀。 1.为了使月饼保鲜，月饼包装盒中常常放入一小袋黑色铁粉，其主要作用是什么？ 交流与讨论： 吸收氧气和水分，延长月饼的保质期。 2.比较吐鲁番和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是？说明理由。 新疆吐鲁番盆地气候干燥，水分较少。 3.根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生锈的条件又是什么？ 与氧气、水和二氧化碳同时接触 观察与思考： 想一想：如何防止铁制品生锈？ 自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 镀铬 涂油 刷油漆 观察与思考： 生活中的物质分别利用哪些防锈的办法呢？ 制成合金 喷漆 镀其他金属 车船的表面涂上油漆 表面烧涂搪瓷 归纳与小结： 金属防腐蚀的方法： 原理：（1）隔绝空气或氧气 （2）隔绝水 方法： ①保持铁制品的洁净和干燥（改善腐蚀环境） ②在铁的表面涂上一层保护膜，如涂油、喷漆、电镀、搪瓷、烤蓝（即表面生成致密的氧化膜保护层），使铁制品与水、空气隔绝。 ③制成合金，提高抗腐蚀能力，如不锈钢。就是在钢中加入一点镍和铬而制成的合金。 观察与思考： 如何除锈呢？ 物理方法： 用砂皮纸磨 化学方法： 用酸除锈 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+H2O 授课 2、金属资源的保护 资料：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并目前这些金属的消耗速度，有人估 计一些矿物、可供开采的年限如课本图所示（不包括今后新探明的矿物储量，一些国家的金属储备和金属的回收利用等）。 1．金属矿物的储量有限，而且不能再生，因此应保护金属资源。 2．保护金属资源的有效途径： (1)防止金属的____________； (2)金属的____________； (3)有计划、合理地____________； (4)寻找金属的__________。 观察与思考： 腐蚀 回收利用 开采矿物 代用品 一、铁的锈蚀 1.条件：水、空气（或氧气） 2.防腐蚀的方法： 原理：（1）隔绝空气或氧气 （2）隔绝水 方法：①保持铁制品的洁净和干燥；②在铁的表面涂上一层保护膜；③制成合金 二、金属资源的保护 课堂小结： 课堂检测 1.下列关于铁锈蚀的说法正确的是（　　） A.铁在干燥空气中容易生锈 B.铁生锈属于剧烈氧化 C.铁锈的主要成分是Fe3O4 D.铁锈很疏松不能防止铁进一步氧化 2.如图是探究铁锈蚀条件的实验，一段时间后观察现象。下列说法不正确的是(　　) A．①中甲、乙、丙三处比较，生锈最明显的地方是甲 B．①②对比说明铁生锈需要空气，①③对比说明铁生锈需要水 C．③中附着在棉花上的氯化钙的作用是作干燥剂 D．实验中，生锈最快的是④中的铁钉 D A 3.下列措施不能在一定程度上防止金属生锈的是( ) A.在金属表面涂油或刷漆 B.在金属表面镀上一层耐腐蚀的铬 C.制成耐腐蚀的合金 D.用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜 4.下列有关金属资源的叙述错误的是( ) A.地球上的金属资源是有限的,而且不能再生 B.目前世界年产量最