第一单元 教学计划-2022-2023学年一年级下册【语文要素教学设计】部编版

字词句 ◎认识51个生字和8个偏旁，会写28个字和2个笔画。 ◎了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 ◎利用已有的生活经验或借助插图、字谜、形声字规律等识字。 ◎了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并在田字格中正确书写。 ◎通过归类练习，复习前后鼻音的读音。 ◎学习表示天气的词语，积累描写春天的词语。 ◎学习汉语拼音音序表，为学习音序查字法打好基础。 阅读 ◎能正确朗读课文，背诵《姓氏歌》。通过阅读，感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。 ◎读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国地域辽阔、山河壮美。 ◎和大人一起读诗歌《谁和谁好》，尝试跟大人合作问答朗读，感受诗歌中与小伙伴友好相处的美好情感。 ◎乐于阅读童谣和儿歌书籍，并乐于和同伴分享阅读感受和自己的书籍。 口头表达 ◎能借助图片讲故事，做到声音响亮、口齿清楚。 ◎能认真听故事，听明白故事内容。 1．本单元是识字单元，识字单元与阅读单元在教学上有什么不同？ 教学目标 教学方法 识字单元 阅读单元 识字单元 阅读单元 以识字为主要目标 重在提高阅读能力，兼顾识字 集中识字为主 随文识字为主 2.本单元编排了4篇课文，体现了识字形式的多样性。《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是韵语识字，《小青蛙》是字族文识字，《猜字谜》是字谜识字。教学中应如何借助学生的识字基础，提高学生自主识字的能力呢？ ◎要重视形声字的构字规律，帮助学生提高识字效率。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．本单元的教学中，应重视以下哪些方面？在　里打“√”。(可多选，也可在横线上补充其他要点) 　 进一步巩固汉语拼音。 　 充分借助课文进行识字教学。 　 引导学生了解传统文化。 　 重视朗读，培养语感。 ________________________________________________________________________ 内容 春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字谜 口语交际 语文园地一 快乐读书吧 合计 课时 2 2 2 2 1 2 1 12 学科网（北京）股份有限公司 $