第三单元 教学计划-2022-2023学年一年级下册【语文要素教学设计】部编版

◎联系上下文了解词语的意思。 ◎体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。 本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，不是直接告诉我们这样做的道理，而是让我们在朗读和感受中细细体味。 字词句 ◎认识33个生字和4个偏旁，读准4个多音字，会写20个字。 ◎学习联系上下文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。 ◎学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。 ◎学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 阅读 ◎正确、流利地朗读课文，读好“不”的变调。 ◎读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。 ◎借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思；背诵古诗。 ◎和大人一起读《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字，知道要帮大人做力所能及的事。 口头表达 ◎懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。 ◎在不同情境下会使用合适的礼貌用语。 ◎在寻求别人帮助时能讲清楚自己的请求。 1．本单元开始引导学生“联系上下文了解词语的意思”，这也是本单元的教学重点，在教学中如何落实？ ◎《小公鸡和小鸭子》：联系课后练习第二题，在朗读比较中了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思。 ◎《树和喜鹊》：联系第一自然段中的“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”，通过读句子，抓住“只有”这个词，了解“孤单”的意思，并迁移运用，了解课文中其他词语的意思。 ◎《怎么都快乐》：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．本单元《语文园地三》开始引导学生用音序查字法查字典识字，在教学中怎样让学生学会查字典？ ◎通过各种游戏引导学生熟练掌握26个字母的读音和字形。 ◎指导学生学习快速翻阅字典正文页码的方法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 内容 小公鸡和小鸭子 树和喜鹊 怎么都快乐 口语交际 语文园地三 合计 课时 2 2 2 1 2 9 学科网（北京）股份有限公司 $