第二单元 语文园地二-2022-2023学年一年级下册【语文要素教学设计】部编版

语文园地二　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学目标 1．学习一组数量词短语，认识“辆、匹”等7个生字。 2．复习巩固字母表，能熟练区分字母表中的大小写字母，并将其一一配对。 3．通过发现学过的字里都有共同的部件“日”和“寸”，巩固已学生字，并尝试运用“换一换”的方法识记生字。 4．借助拼音正确认读“减法、计算”等10个词语，展示交流从其他学科中学到的汉字，激发自主识字的积极性。 5．朗读积累古诗《春晓》。 6．在老师、父母等大人的帮助下，正确流利地朗读短文《阳光》，感受阳光的价值，体验阅读的快乐。 教学重难点 重点：积累一组数量词短语，初步感知不同的事物要用不同的数量词。 难点：正确区分字母表中的大小写字母，并能将其一一配对；大致理解古诗《春晓》的诗意，在熟读的基础上背诵积累。 教学准备 教师：《新解新教材》相关课件、生字卡片、词语卡片、字母卡片、阅读记录卡。 学生：课前自制生字小报(可以把生活中的标签剪剪贴贴，或者自己动手写等)。 课时安排 2课时 课时目标 1．认识“辆、匹”等7个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量词短语。 2．通过借助插图、联系生活等方式，初步感知不同的事物要用不同的数量词。 3．复习字母表，正确认读每一个大小写字母，能准确地将大写字母和小写字母一一配对。 4．正确认读已学过的“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”8个字。能根据分类，发现每组字带有同一部件的特点，并尝试运用“换一换”的方法识记生字。 教学过程 板块一　识字加油站 1．课件出示车、马、书、铅笔、树、飞机的图片，引导学生说说图上分别有什么。 2．教师在每幅图下方对应出示课本上的数量词短语，学生开火车认读。教师随机纠正读音，关注“辆”是后鼻音，“支”是翘舌音，“匹”是第三声。 3．学生自主识记生字，交流识字方法，如“加一加”“减一减”“换一换”等。教师强调“辆、铅、棵、架”的偏旁。 4．发现数量词特点。 (1)引导学生发现特点：这些短语中都含有数量词。 (2)师生以多种形式合作对读。 ①对“数量词”。 师：什么车？生：一辆车。…… ②对“事物”。 师：一辆什么？生：一辆车。…… 5．数量词与事物配对。 (1)自主配对，交流展示。 ①教师给学生分发装有词卡的信封，词卡分别为“一辆、一册、一棵、一匹、一支、一架、车、书、树、马、铅笔、飞机”。 ②学生拿出信封里的词卡，自主配对。 ③指名学生上讲台排列，其余学生校对，引导学生感受不同的事物要用不同的数量词。 (2)全班齐读短语。 设计意图： 从数量词短语的识记到数量词与事物的配对，再到数量词的积累，这样螺旋上升式的教学，让学生循序渐进地掌握数量词的正确使用，同时使相应的语言思维得到稳步提升。6.拓展积累。 (1)出示“一辆、一册、一棵、一匹、一支、一架”，提问：在生活中这些数量词还能搭配什么事物呢？进一步巩固学生对这些数量词的识记。 (2)引导学生观察课本的封面图，用数量词短语说一说图中的事物。如：一串糖葫芦、一个雪人…… (3)引导学生联系生活，交流生活中的数量词短语。 (4)齐读数量词的相关短语。 7．复现生字，巩固字音。 (1)出示三组量词：①辆、棵；②架、支；③匹、册。学生开火车认读三组词语。 (2)引导学生发现三组词语在字形结构上的特点。 预设：第一组都是左右结构；第二组都是上下结构；第三组都是独体字。 (3)学生齐读生字和短语。 板块二　字词句运用 1．活动一：大小写字母配对。 (1)回顾《语文园地一》中的字母表。 ①指名学生按照顺序背诵字母表。 ②随机复现单个大小写字母，指名学生认读。 ③学生齐背字母表。 (2)字母分类，发现大小写的特点。 ①引导学生根据大小写的字形特点，将字母分成三类，学生上台板贴。 字母大小写完全相同：Cc、Kk、Oo、Pp、Ss、Vv、Ww、Xx、Zz 字母大小写有细微差别：Ff、Ii、Jj、Ll、Mm、Nn、Tt、Uu、Yy 字母大小写差别较大：Aa、Bb、Dd、Ee、Gg、Hh、Qq、Rr ②学生齐读三组字母，并进行识记。 (3)“找朋友”游戏。 ①教师把大小写字母的卡片随机发放给学生。 ②播放音乐，学生互动。 设计意图： 立足学生的认知规律，通过游戏活动、情境创设等手段，让学生进一步熟悉大小写字母，为后面音序查字法的学习打下良好的基础。示例：拿卡片“A”的学生问：A的朋友在哪里？拿卡片“ɑ”的学生答：A的朋友在这里。…… (4)“芝麻开门”游戏。 ①出示课本中“找一找，连一连”的练习题，教师引导学生进入情境：小朋友们，标有大写字母的门里面有许多宝藏，只有找到合适的钥匙才能打开这些大门。 ②学生自主连一连。 ③投影展示学生的连线，教师随机指导。 (5)学生齐读练习题中的大小写字母。 2