第二单元 教学计划-2022-2023学年一年级下册【语文要素教学设计】部编版

◎找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。 ◎读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望。这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。 字词句 ◎认识56个生字和5个偏旁，读准1个多音字，会写27个字和3个笔画。 ◎复习巩固字母表，能辨别大小写字母。 ◎通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。 ◎展示从其他学科中学到的汉字，激发自主识字的积极性。 ◎学习一组数量词短语，积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。 阅读 ◎正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。 ◎读懂课文，能提取明显信息，乐于和他人交流阅读感受。 ◎感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。 ◎朗读积累古诗《春晓》。 ◎和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。 口头表达 ◎自信地表达自己的想法，做到声音响亮、口齿清楚。在口头表达中，正确运用所积累的词语。 1．本单元的重点是提取课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。提取明显信息的方法有哪些？在教学中，如何培养学生提取明显信息的能力呢？ 方法 举例 提取课文中的重要信息 “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”提取“挖井人是谁”的重要信息。 ——《吃水不忘挖井人》 提取课文中明显的想法 我对妈妈(爸爸)说，我多想去看看，我多想去看看！ ——《我多想去看看》 2.本单元的课文，有些内容与学生的生活经验有一定的距离，可以采用什么办法解决这一问题呢？ ◎补充相关资料，帮助学生理解。 ◎采用直观的教学手段，弥补学生认知上的不足，如出示“井”的图片。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 内容 吃水不忘挖井人 我多想去看看 四个太阳 语文园地二 合计 课时 2 2 2 2 8 学科网（北京）股份有限公司 $