第一单元 口语交际：转述-2022-2023学年四年级下册【语文要素教学设计】部编版

, 口语交际 转述　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学目标 1．能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述。 2．转述时能正确转换人称。 教学重点 弄清要点，准确转述。 课时安排 1课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程 板块一　游戏导入，走进交际话题 1．教师导入话题：我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请三组同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往后传。注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。 (传话内容：今天下午第二节课，会有教师来听课。) ( 设计意图： 设计游戏，激发学生口语交际的兴趣，初步体验转述的形式，制造一个良好的开端。 ) (1)教师把传话内容告诉第一个同学。 (2)教师发令：“开始！”每组学生依次往下传。 (3)请出第一个和最后一个同学，请最后一个同学大声地告诉大家自己听到了什么，然后让第一个同学说出原话。 2．揭题。 (1)师：同学们，刚才游戏中把话转告给别人，可以叫传话，也就是转述。今天，咱们就一起来学习转述。 (2)师：从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？ 预设： 生1：转述的内容要听清楚。 生2：转述时要把话说清楚，说明白。 生3：转述时要注意人称变化。 (3)师：的确如此，转述首先要听清楚，然后才能说明白。说的时候，还要注意人称的变化！ 板块二　情境练习，尝试转述 1．转述书面通知，捕捉信息。引导学生观察课本中的场景图，小组合作，尝试转述图书馆《关于更换借阅卡的通知》。 关于更换借阅卡的通知 为适应电子借阅系统的需求，本馆决定即日起开始全面更换新借阅卡的工作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为“一卡通”电子借阅卡。换卡地点为图书馆1楼管理员办公室，办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。办理换卡手续时请注意以下事项： 1．办理换卡前，请先归还已借书籍。 2．换卡时请读者携带本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。 3．换卡服务截止到6月30日。 4．暑期借阅须使用“一卡通”电子借阅卡。 图书馆 3月1日 (1)创设情景，师生合作。教师扮演小军，学生进行转述，教师适时追问学生遗漏之处，如：证件照大小，办理时间等信息。 (2)教师顺学情质疑该如何解决复杂的记忆问题。 学生回答，教师相机提炼。 要点1：时间、地点、对象等内容很重要。 要点2：好记性不如烂笔头。 板书：记 (3)学生组内练习转述这则通知，可以选择电话转述，也可以选择当面转述。 (4)小组展示汇报，学生点评。 (5)教师质疑转述内容与原文内容不一致的地方，引发思考：哪些一定要一致，哪些要改变？ 要点1：要点信息要一致。 要点2：称呼要改变。 板书：转换人称 教师小结：通知中的“读者”，转述的时候就是“你”。转述的时候，不仅要说清楚要点，还要注意人称的转化。 相机板书：读者——你 2．转述口头传达的通知，灵活应对。 (1)提问：如果不是文字通知，而是口头传达的通知，我们怎样才能做到准确转述呢？ 要点1：需要认真听，听清要点。 板书：听 要点2：没听清，可以询问说通知的人。 板书：问 要点3：方便的话，可以用笔记。 (2)结合教材第二幅场景图，口播以下通知： 明天我们参观博物馆。明天早上8点在学校北门集合。大家先按班级集中，再跟随老师一起坐车前往博物馆。大家要准备好笔和笔记本，因为活动时间比较长，还可以带上水杯。为了避免早晨校门口交通拥堵，请大家绿色出行。 (3)让一组学生转述，一人充当小丽，一人当转述人。 (4)教师变化部分情境，引导学生根据细节调整自己的转述。 变化：只有小丽奶奶在家，转述时要注意什么？ 预设1：说话声音要稍微大一点儿。 预设2：把要点跟奶奶多说几遍。 预设3：告诉奶奶自己的名字，如有不清楚的，可以联系自己。 (5)教师引导学生注意细节，如要不要带书包、能不能带矿泉水等。 (6)同桌之间练习，可以向播报者——老师询问必要的细节。 教师小结：为了更好地转述，不仅要根据对象的不同调整转述的内容，而且可以针对自己不清楚的地方向发通知的人询问、请教。 板块三　创设情境，解决实际问题 1．师：转述的作用可真大呀！多亏了你们，小军和小丽才能及时地、完全地了解了通知内容。接下来老师想考考大家，请一位同学当孩子，一位同学当妈妈。孩子接一下老师的电话，并把电话的内容转述给妈妈。下面我们开始表演。 2．场景模拟。 师：喂，是小红同学吗？ 孩子：是的，老师好。 师：下个星期一早晨，轮到你妈妈做义工，请8点前到学校门卫室，穿戴好义工服。 孩子：好的，老师。 孩子：妈妈。刚才老师打电话来找你。 妈妈：找我有什么事？ 如果你是小红，你会怎么向妈妈转述？ 3．学生练习。 ( 设计意图：