第二单元 ◎快乐读书吧-2022-2023学年三年级下册【语文要素教学设计】部编版

,　 快乐读书吧　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学目标 1．通过读严文井的话，进一步了解寓言“小故事大道理”的特点。 2．了解中国古代寓言凝结着我国古代劳动人民的智慧，自主阅读《叶公好龙》，懂得做人做事要实事求是、表里如一，巩固寓言学法，产生阅读《中国古代寓言》的兴趣。 3．初步了解中外寓言的异同，产生广泛阅读中外寓言故事的兴趣，走进寓言故事宝库。 课前准备 学生自主阅读喜欢的中外寓言故事(书籍)；教师推荐《中国古代寓言》。 课时安排 1课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程 板块一　强化寓言特点，感受寓言魅力 1．简单回顾本单元所学的寓言故事。 选择本单元中自己喜欢的一则寓言，讲一讲最喜欢的地方，然后说说为什么喜欢它。 提示：可以从故事情节、人(事)物形象、蕴含的道理、语言特点、对自己做人做事的启示等多方面交流；顺势引入“寓言是个魔袋”。 2．读懂名家的话，进一步感受寓言魅力。 (1)读一读严文井的话，结合所读(所学)的寓言故事说说读懂了什么。 (2)补充出示严文井的话，讨论：你读懂了他的哪种说法？为什么？ 提示：联系生活中的“怪物”“桥梁”“钥匙”及自己的生活经验，丰富对寓言特点、作用及学习方法的理解，感受寓言“小故事大道理”的特点及魅力。 板块二　了解我国古代寓言，阅读《中国古代寓言》 1．出示《语文园地》“日积月累”中的成语，了解我国古代寓言故事。 (1)读一读“邯郸学步、自相矛盾、滥竽充数”等成语。 (2)出示《中国古代寓言》目录(对应上面成语)，并相机介绍：在这本书中还有更多的我国古代寓言，它们大多源于我国的历史故事或民间故事。 2．推荐阅读，初步了解《中国古代寓言》。 (1)看“目录”，激发阅读兴趣。 浏览“目录”，发现更多耳熟能详的故事，如《东郭先生和狼》《夸父逐日》《猴子捞月》等都出自这本书。而翻开这本书，我们会读到更多既好玩又让人回味无穷的故事。 (2)自主学习《叶公好龙》，巩固寓言学法。 ①迁移运用本单元学习寓言的方法，自己尝试读懂这个寓言故事。 ②用自己的话说一说这则寓言主要讲了什么事。 提示：要按照事情的发展顺序说清楚——首先，叶公极好龙；然后，真龙至；最后，叶公溃逃。 教师结合图片，引导学生想象：叶公好龙的表现；真龙亲至的状况；叶公见真龙的样子。 ③讨论交流：叶公到底喜不喜欢龙？你觉得叶公是个怎样的人？你发现自己周围有类似的人吗？和同伴说一说。 小结：故事根据汉代刘向《新序·杂事》的相关内容改写而成，有兴趣的同学可以读读原文和相关的成语故事。还要仔细阅读“小贴士”内容，掌握学习寓言的方法。 (3)共享阅读：再读《中国古代寓言》目录，选择最感兴趣(可以是知道或学过)的一个故事，安静阅读、静心思考，小组内自由分享。 交流：故事带给你怎样的启迪？和同伴说一说，还可以加上自己的理解讲讲你喜欢的寓言故事。 (4)总结阅读策略：读《中国古代寓言》这本书，可以先看“目录”，选择自己最感兴趣的故事来读，还可以选择自己知道或学过的故事，比一比，看看与以前所知所学有什么不同，有没有新收获，最后再从头到尾读读整本书。 板块三　了解外国寓言特点，拓展阅读中外寓言故事 1．回顾外国寓言故事，导读外国寓言名著。 (1)出示书上图片，引出外国寓言故事。 结合图片，知道《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《农夫和蛇》这些都是外国寓言故事。 引导：可以读读我国的寓言故事，也可以读一读其他国家的寓言故事。 (2)指名交流学生知道的外国寓言故事，相机引入外国寓言名著。 (3)推荐名著，了解外国寓言的特点。 ①分别出示《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》两部著名的封面及目录，初步了解内容。 提示：外国寓言多是动物或植物的故事，就像走进了神奇的自然王国。 ②对比寓言故事的题目，了解“似曾相识”中的不同。 由本单元《陶罐与铁罐》引出《拉·封丹寓言》中的《砂锅与铁锅》，知道作者不同，故事内容及揭示的道理也不同。老故事，常读常新，也是寓言故事的价值和魅力所在。 (4)激趣导读，推荐阅读更多的寓言故事。 出示《狐狸和乌鸦》《狐狸与葡萄》《苍蝇、狐狸和刺猬》等故事名字，引导发现：狐狸是多篇外国寓言故事的主角，可以从这三本名著中找到更多以狐狸为主角的寓言故事。 2．对比中外寓言异同，拓展阅读中外寓言故事。 (1)发现中外寓言的异同。 提示：不同之处在于我国古代寓言多是历史故事或民间故事，而外国寓言故事多是关于动物或植物的故事；而相同之处都是“小故事大道理”。 (2)师生推荐阅读书籍。 ①学生展示自己带来的寓言书籍，选择自己喜欢的方式(如，读读书中自己最喜欢的故事或书籍目录的内容)向大家介绍、推荐。 ②教师小结：出示中外名家对寓言的相关论述，了解寓言是穿