第一单元 4 邓小平爷爷植树-2022-2023学年二年级下册【语文要素教学设计】部编版

4 邓小平爷爷植树 教学目标 1．认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。 2．正确、流利地朗读课文。默读第3自然段，能借助插图，说说邓小平爷爷植树的情景。 3．积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”4个四字词语。 人文主题 感受邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树和环保的重视。 教学重点 默读第3自然段，能借助插图，说说邓小平爷爷植树的情景。 教学准备 《新解新教材》课件。 课时安排 2课时 预习要求 1．朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的生词，完成《新解新教材》本课预习卡。 2．搜集有关邓小平爷爷和植树绿化的资料。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 课时目标 1．认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”4个四字词语。 教学过程 一、介绍植树节，导入新课 1．介绍植树节的由来。 2．出示邓小平爷爷植树的图片。 3．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，识记字词 ( 设计意图： 通过此环节的教学 ， 帮助学生扫除生字读音障碍 ， 对难读字加强字音上的指导 ， 为识字学文环节奠定基础 ， 从而达到把课文 读正确 的教学目标。 ) 1.学生借助拼音自由朗读课文，一边读一边标出自然段序号，把课文读正确，读流利。 2．归类认读、识记字词。 (1)观察邓小平爷爷植树图，出示词语：邓小平、高龄、天坛、植树。 ①图片上的邓小平爷爷年纪已经很大了，可以用“高龄”来形容，谁来读一读这个词？ ②引导说话：请用以上4个词语，说说植树图上的内容。 (2)动作演示，识记动词：握、挖、扶、挥、选、移、填。 提示：前4个生字都是提手旁，都表示手部的动作。 (3)巧借字理，学习词语：休息。 (4)出示树苗的图片，帮助学生直观理解“茁壮”的意思。 (5)找出“格外、引人注目、兴致勃勃”的近义词，帮助理解词语。 三、学习第1自然段 1．指名朗读：谁愿意读一读课文第1自然段？ 2．想一想：“难忘”是什么意思？生活中有没有令你难忘的人或事？ 3．用一用：你能用“难忘”造句吗？ 四、学习第2自然段 1．出示长句1：这一天，碧空如洗，万里无云。 出示蓝天图：你看到了什么样的天空？课文是用哪两个词来形容的？你能读好它们吗？把词语带到句子中，试着读一读，读出天空的美。 要点：借助图片让学生感受天空的美，练读词语“碧空如洗、万里无云”，并指导学生将感受带入句子的朗读中。 2．出示长句2：在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 (1)这句话中也有一个四字词语，谁能把它找出来？带着大家读一读。 (2)为什么邓小平爷爷在人群中显得格外引人注目呢？ 提示：因为他已经83岁高龄了；因为他是国家领导…… (3)83岁高龄的邓小平爷爷亲自去植树，你有什么感想？读出你的崇敬之情。 要点：通过交流感受，引导学生抓住关键词“83岁高龄”“格外引人注目”读出对邓小平爷爷的崇敬之情。 3．出示长句3：只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 这句话里也有四字词语，先自己试着读一读，再读给同桌听一听。 五、指导书写 ( 设计意图： 在写字指导中注重引导学生进行对比观察 ， 发现书写规律 ， 提高书写能力 ， 从而培养学生良好的书写习惯。 ) 1.出示要求会写的生字，学生认读。 2．独立观察生字的结构及其在田字格中的位置，说一说在书写时应该注意些什么。 3．教师范写，提示书写要点。 邓：右边是“阝”，不是“卩”，横撇弯钩一笔写成，竖要写得长而直。 植：右边“直”的第三笔写在竖中线上，里面三横间距均匀。 满：左右结构，不要写成上下结构。左边第一笔点和右边的“艹”平齐；右边要写得紧凑，第二笔竖从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。 休：右边是“木”，竖写在竖中线上，起笔比左边撇略高，落笔比左边的竖略低，撇和捺要舒展。 4．学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。 5．投影展示，评价奖励。 六、布置作业，课堂延伸 1．订正《新解新教材》本课预习卡。 2．同桌互相听写本课重点词语。 课时目标 1．学习文中描写邓小平爷爷植树的动词的运用。 2．默读第3自然段，能借助插图，说说邓小平爷爷植树的情景。 教学过程 ( 设计意图： 通过复习巩固字词 ， 为进一步的学习课文夯实基础。 ) 一、复习旧知，导入新课 1．课件出示两组字词： 第一组：手握铁锹　兴致勃勃　满是汗珠　不肯休息 第二组：握　挖　选　移　挥　填　扶 2．学生认读这些字词，针对读不准的地方进行集体订正和交流。 3．结合以上词语，同桌相互讨论课文主要写了什么内容。 二、借助插图，感知植树情景 1．讲述植树过程。 (1)布