第8课 袋鼠妈妈的口袋（教案）湘美版（2012）美术一年级下册

袋鼠妈妈的口袋 教材分析 本课在教材的编排上分为两块三个层次，教材的主图为袋鼠妈妈带着两个小袋鼠在玩球，既生动有趣，又展示了袋鼠的形象特征，再通过作画步骤引导学生抓住要领。三幅学生范作分别采用单色装饰，彩笔涂绘的表现形式，让学生感受绘画表现的多样性。这三幅学生作品，改变了单纯追求“像”的审美标准，抓住袋鼠的基本特征大胆展开想象，启发学生摆脱固定思维的约束。 学情分析 袋鼠妈妈的育儿袋，可爱的小袋鼠从“袋子”里进进出出，这是一个有趣的话题。本课通过这个学生感兴趣的课题来启发他们的创作热情，通过观察分析，启发想象、夸张的造型表现来引导他们创作出有个性，生动活泼的画面。学生的想象基础来源于生活，又不受生活原型的约束，学生科大胆想象，尽情表现。 教学目标 知识与技能目标：观察袋鼠的体型特征。 方法与过程目标：能大胆描绘袋鼠妈妈口袋中发生的趣事。 情感价值观目标：增强对大自然和生活的关注和情感。 教学重点 把握袋鼠的形态特征 教学难点 表现有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 教学课时 1课时 教学方法 收集资料，对比观察 教学准备 课件 视频等 教学过程 一、导入课题  了解袋鼠   1.听赏音乐。 同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。 老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠   2.分享讨论。 老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。    3.代表反馈。 刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动 特征、生活习性……    二、观察发现  技巧暗示    1.亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！    2.观察分析 谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。    3.你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点    4.小小训练。老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。   学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。   三、赏析拓展  引导创作   1.看一看。   刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。 瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象   2.编一编。   你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。板书：袋鼠妈妈口袋   布置作业提出要求    3.学生作业老师指导   四、说说故事  欣赏评价   1.说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？   2.评一评：你（他）的画美在哪？ 作业设计 画一画袋鼠和妈妈的故事。 板书设计 袋鼠妈妈的口袋 生活环境 特点 教学反思 《袋鼠妈妈的口袋》是一年级下册第八课内容，袋鼠妈妈的育儿袋对一年级学生来说是个很有趣的题材。在童话故事中有很多关于袋鼠妈妈情节，便于学生大胆想象和创作。袋鼠的外形创作对孩子来说有一定的难度，特别是袋鼠的身体和腿部的链接，很多同学会掌握不好弧线的画法。教师通过示范，鼓励学生抓住袋鼠的特征就可以了。对于一年级的学生不要追求绘画的像与不像。只要抓住特征大胆展开想象就好。教师请学生模仿袋鼠的动作，更加深学生的理解。学生作业是直接反应教学效果的标尺，通过学生的作业，发现了很多问题。大多数同学的问题是只画了袋鼠本身，没有展开想象，画出后面的背景。针对这个问题，我在第二节课给同学们欣赏了一些优秀作品，请学生说一说画面中的袋鼠在什么地方？你怎么看出来的？做了什么？你能讲一讲他们之间的故事吗？他们的表情是怎样的？动作是怎样的？通过分析，同学们便能发现自己的不足，给学生留出时间，请学生修改自己的作品，通过添画背景，将作品变得更加丰富，构图更加饱满。 学科网（北京）股份有限公司 $