12.2 滑轮 学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

课题：12.2 滑轮 【温故入新】 一、学习目标 1. 认识定滑轮和动滑轮，能识别生活中常见的滑轮。 2. 通过实验探究，知道动滑轮和定滑轮的实质，并理解它们的作用。 3. 会应用定滑轮、动滑轮和滑轮组解决省力和改变力的方向的实际问题。 4. 会组装滑轮组，并能根据组装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。 2、 知识链接 1. 杠杆的平衡条件为： 。 2. 杠杆的分类 名 称 结 构 特 征 特 点 应 用 举 例 省力杠杆 撬棒、铡刀、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀、铁皮剪刀 费力杠杆 缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆 等臂杠杆 天平 3、 自主预习 1. 滑轮分为 和 。 2. 在使用滑轮时，如果滑轮的轴 ，则这种滑轮叫定滑轮。 3. 在使用滑轮时，如果滑轮的轴 ，这种滑轮叫动滑轮。 4. 为了既 又能 ，可以把动滑轮和定滑轮组合成 。 【导学释疑】 一、合作探究（定滑轮和动滑轮的特点） 1. 结合课本P82页图甲和图乙，各组自主进行实验探究，并完成以下实验报告 测量数据 第1次 第2次 第3次 钩码重力 弹簧测力计示数 结论：定滑轮可以改变_______，不能改变______，由此可见从杠杆角度看定滑轮的实质是___________。 2. 结合课本P82页图甲和图丙，各组自主进行实验探究，并完成以下实验报告 测量数据 第1次 第2次 第3次 动滑轮重力 钩码重力 不挂钩码时弹簧测力计的示数 挂上钩码时弹簧测力计的示数 结论：动滑轮可以改变_______，不能改变__________，测出的实验数据省力了______N，大约是钩码重力的______分之一，由此可见从杠杆角度看动滑轮的实质是: _______________________________。 实验反思：上述实验中都要进行3次测量，这样做的原因是：_________________________________。 二、自主学习 1. 使用滑轮组提升重物时，重物和滑轮由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的 。用公式表示 。 2. ________________的简单机械叫轮轴，大轮叫做______，小轮叫做______。常见的轮轴有______________。 三、自主学习与合作探究 问题：汽车沿着盘山公路，可以驶上高耸入云的山峰。上山的公路为什么修得弯弯曲曲如盘龙，而不是从山下直通山顶？ 【巩固归纳】 1、 教师点拨 2、 思维导图梳理（自己动手将本节课的收获画成思维导图的形式） 【检测补缺】 一、达标检测 1. 一个体重为500N的人，经测定他的手臂最大可发挥700N的拉力。若这个人用一个定滑轮来提升重物，他所能提起的最大物重为（ ） A．1200N B．700N C．500N D．200N ( F 2 F 1 F 3 )2. 定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为F1、F2、F3，则 （ ） A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大 3. 学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这个滑轮的说法，正确的是（ ） A. 这是一个动滑轮，可省力 B．这是一个定滑轮，可省力 C. 这是—个动滑轮，可改变用力的方向 D．这是一个定滑轮，可改变用力的方向 4. 工人用一个动滑轮匀速提起一个90N重物，不计滑轮和绳自重力及摩擦，工人拉绳的力应为（ ） A．15N B．45N C．50N D．90N 5. 工人用一个重10N的动滑轮匀速提起一个90N的重物，不计绳重及摩擦，工人拉绳的力应为（ ） A．45N B．50N C．90N