22 为中华之崛起而读书（课件）部编版语文四年级上册

大江歌罢掉头东邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁难酬蹈海亦英雄。 为中华之崛起 部编版小学语文第七册 那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 光耀门楣 此生 周恩来 当效 应当学习 检查预习情况 一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘 里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰 这个不幸的女人。 周恩来出生于 1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。 少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？” 检查预习情况 归纳主要内容 默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰ / / / / / / 归纳主要内容 再次阅读课文第11——17自然段，思考这几个自然段到底写了几件事？ 周恩来 魏校长 同学们 周恩来 伯父 周恩来 中国巡警 外国人 一位同学 女人 围观的中国人 第一件事 （ ① ——⑩） 第二件事 （ ⑪ ——⑭） 第三件事 （ ⑮ ——⑰） 归纳主要内容 周恩来 魏校长 同学们 周恩来 伯父 周恩来 中国巡警 外国人 一位同学 女人 围观的中国人 回顾第四单元学习的把握一件事主要内容的方法，思考这三件事的主要内容，与同桌相互说一说。 立下读书志向 听到中华不振 看到中华不振 原因 结果 小结： 归纳讲叙多件事的课文的主要内容，要抓住主要人物和事件。先弄清楚每件事讲了什么，再想清楚几件事的关系，最后用适当的词语将多件事连起来，这样就能清楚地说出课文的主要内容了。 赞 顾 肃 指导生字书写 搜集有关资料 1.课外作业： （1）了解周恩来所写的诗《大江歌罢掉头东》的诗句意思和写作背景。 （2）了解“鸦片战争”“甲午中日战争”“八国联军侵华”“日俄战争”的史实及当时签订的相关条约。 2.搜集要求：用图文结合的方式，简洁地记录。 大江歌罢掉头东邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁难酬蹈海亦英雄。 为中华之崛起 第 二 课 时 中华不振 人物 表现 周恩来的想法 伯父 叹气，没再说了 妇女 哭诉，指望巡警帮忙 反招训斥 中国巡警 （不帮忙）训斥妇女 围观群众 握紧拳头，只能劝慰 中华不振 体会“ ”，探寻立志原因 默读第11——17自然段，根据表格提示，搜集相关信息，填写下表。 借助自己收集的资料，你觉得人们会有这样的表现的原因是： 1 2 通过交流，你认为周恩来立下为中华之崛起而读书的志向是因为： 自1840年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开中国国门以来，中国人经历了一次又一次的外来侵略，中国一步步沦为半封建半殖民地社会。国土大片沦丧，主权旁落殆尽，4亿同胞在水深火热中苦苦挣扎。 在这样的社会境遇中，所有的人都感受到了中华不振，少年周恩来亲眼目睹了一幕幕这样的景象，但他并没有像一般人那样仅仅是义愤填膺，仅仅是哀叹“中华不振”，他认识到只有学到更多的知识，才能找到拯救濒临绝境的旧中国的道路。 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。 “掉头东”，“掉”指船桨，表明义无反顾的抉择，表达了周恩来负笈东渡寻求真理的决心。 他到日本求学的目标，即细密地研究多门科学以拯救