2023届高职高考一轮复习课：诗歌鉴赏之人物形象分析 ——《念奴娇.赤壁怀古》为例 课件23张

念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 教学目标 1、掌握鉴赏诗歌人物形象的种类与方法。 2、引导之下，学生自主鉴赏《赤壁怀古》 3、正确体会作者在诗歌中所表达的复杂情感 1.什么是诗歌形象？ 一 课前热身——知识储备 2.常见的人物形象都有哪些？ 3.表现人物形象有哪些表现手法？ 诗歌形象 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 人物形象类型： （1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。 （2）诗中塑造的人物形象。 常见的人物形象都有哪些？ 一 课前热身——知识储备 贬官谪客、游子隐者、思妇离人、征人英雄、将军士兵、文人雅士、志士闲人等。 赤 壁 怀 古 二 课中探究——进入文本 鉴赏诗歌 初读感知内容 文本中哪些词语是评价和描写周瑜这个人物形象？ 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 guān qiáng lǔ 纶 巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊 lèi 还酹江月。 从词中找出评价和描写周瑜的词语。 上片：千古风流人物 周郎 豪杰 下片：小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 上片描述周瑜的形象词语 千古风流人物 影响地位 周郎 年轻男子 豪杰 才能出众 这是定性评价 下片描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。 小乔初嫁了 ——美人英雄，春风得意 （烘托） 雄姿英发 ——姿态威武，英俊奋发 羽扇纶巾 ——儒雅斯文，儒将风范 谈笑间 ——镇定自若，胸有雄兵 樯橹灰飞烟灭——足智多谋，稳操胜券 （定量评价） 作者在词中的形象是怎样的？ 三 课中探究——再读文本 对比人物 多情应笑我，早生华发 年华虚掷，功业未成，壮志难酬， 拓展：苏轼心中的男神与其他作品中描述的形象为何不同 小乔初嫁了 羽扇纶巾 周 赤 苏 瑜 壁 轼 倾慕英雄 自比自况 怀古伤已 周瑜的造型 生平 苏轼内心解读 周瑜 苏轼 年龄 34岁 47岁 职务 东吴都督 团练副使（虚职） 际遇 功成名就 功业未成 外貌 英俊儒雅 早生华发 人生 幸福美满 三十丧妻 自我形象 遥想 谈笑间 神游 应笑我 由神到人，由周到“我” 思考：如何理解人生如梦？ 一种认为是消极思想，无为躺平。 一种认为是无奈的安慰，人生的豁达。 四 课中探究——重难点解析 通过周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。苏轼这年四十七岁，不但没有建树，反而待罪黄州。怀古思今，感慨万千，对比反差强烈，相互映衬，意在感慨自己报国无门，渴望建功立业。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 .。 这里用自嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨，以呼应首三句。英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，也是心境旷达，