第七单元（作业设计）部编版语文二年级下册

部编版语文二年级下册第七单元作业设计 教材名称 小学语文 单元内容 二下第七单元 一、单元综合作业设计的目标与依据 (一)设计目标: 1.重点巩固本单元的生字和多音字“似、扇、尽”。 2.引导学生关注动词,明白动词的含义,正确使用量词,会背《节气歌》,对中国的二十四节气有一定了解。 3.结合句子巩固和检测比喻句的使用情况,了解比喻句的特点,体会比喻句的生动形象。 4.结合本单元的语文要素,让学生学会根据提示讲故事。 5.进一步增强学生自主阅读的意识,养成良好的阅读习惯。 6.激发学生的想象力和创造力,培养学生的综合实践能力。 (二)设计依据: 本篇统编版小学语文二年级下册第七单元作业设计,在当前“双减”的大背景下,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为指导思想,依据统编版小学语文教科书内容,紧扣“改变”这一主题,立足童话阅读实践经验,围绕识字学词、文本理解、句式表达以及“借助提示讲故事”等单元语文要素,遵循二年级学生的身心发展特点,注重培养学生的创新精神和实践能力,精准设题,意在发挥分层作业引领提高学生学习效率和语文学习能力的作用。 分层作业设计框架 作业内容 基 础 比 拼 小 试 牛 刀 大 显 身 手 1、 拼一拼,写一写。xīng qī zhōng yú zhěng zhěng wéi jīn 1.姥姥用了 一个 , 把这条 织好了。jué dìng biān zěn yàng 2.这节课,老师教了我们 续故事,我回家练一练。 tóu tòng màn màn yù dào 3.小明一 难题就,老师想让他改掉这个坏习惯。 2、 给加点字选择正确的读音打“√”。 1.小朋友的眼睛像天上的星星似(shì sì)的,从远处看,似(shì sì)乎还一闪一闪的。 2.一到夏天,爷爷就用扇(shàn shān)子给我扇(shàn shān)风。 3.尽(jǐn jìn)管没有拿到名次,但我们团队已经尽(jǐn jìn)力了。 3、 照样子,写一写。 1. 量词我会填。 一( )窗户 一( )火柴 一( )茧屋 一( )布 一( )翅膀 一( )牌子 2. 动词我会用。 ( )垃圾 ( )桌椅 ( )泥塘 ( )围巾 3. 节气我会记。 (1) 秋露露秋_,_小大寒。 (2) (选做)“春雨惊春清谷天”中蕴含的节气有_、_、_、_、_、_。 4、 连一连,再把句子补充完整。 (1)彩虹像_。 (2)_像蒲扇。 (3) _像_。 一、快乐阅读吧 (一)青蛙卖泥塘(节选) 小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子…… 1.这一自然段共有_句话。 2.青蛙听了其他小动物的话,做了哪些事?请在文中用“_”画出来。 3.结合课文内容,想一想,小鸟、小兔、蝴蝶等小动物是怎样的跟青蛙说的呢? 例:一只小鸟飞过来,看了看泥塘,说:“这儿水草丰美,不过要是有一片树林就好了。” _,看了看泥塘,说:“_,不过(就是、要是)_。” (2) 抓痒痒 大狮子身上好痒,它叫小动物们给它抓痒痒。小兔子抓,抓轻了;小熊抓,抓重了;小猴抓,抓歪了……大狮子,气呼呼。 小象知道了,送给大狮子一个怪东西,它对大狮子说:“这叫痒抓子,你自己动手抓抓。” 大狮子拿起痒抓子,自己抓痒痒了。想抓轻,就轻轻抓;想重抓,就重重抓;想抓哪,就抓哪……大狮子,乐呵呵。 它问小象要什么奖励,小象说:“我什么也不要,只要求你——自己的事情自己做。” 大狮子点点头。 1. 本文共有_个自然段。 2. 照样子,写词语。 气呼呼 乐呵呵 _ _ _ 3. 这个故事告诉我们一个什么道理?请在文中用横线画出来。 二、写话我最行 根据提示,想一想这是一个怎样的故事,动笔写一写。 (香味 好酒 过河 柳枝 铲子 河对岸 大西瓜 摔成两半)小老鼠过河 一、“我是小小设计师” 在本单元中,我们认识了坚持自我的大象、倒霉滑稽的蜘蛛、勤劳的青蛙和坚持不懈的小毛虫,你是否对小动物增添了几分喜爱呢?请你按照下图中的提示,当一回小小设计师,选择其中一种小动物为它设计一张名片吧! 名字:_ 性格特征:_ 主要事迹:_ _ _ 给小动物画一张肖像画吧! 2、 “我是小小故事王” 森林里最近在举行故事会,邀请各位小朋友来参加。我们将挑选一位讲故事最生动、编故事最有趣的小朋友来接受“森林的馈赠”,听说奖品非常吸引人,快来试一试吧! 最近呀,小螃蟹兄弟俩辞职了,他们决定开一家店来养活自己。开什么店好呢?他们左思右想也没有什么好主意,于是他们打算去问一问一起生活的其它小动物。 它们去问蜜蜂。蜜蜂姐姐自信