第2章　第1节　第1课时　减数分裂(含实验)-(教师用书word)【提分教练】2022-2023学年新教材高中生物必修第二册(人教版)

第1节　减数分裂和受精作用 学习任务目标 1．基于对配子多样性的分析以及减数分裂和受精作用的意义的理解，构建对立统一的生命观念；理解减数分裂和受精作用的意义，认识到遗传的稳定性和多样性。 2．通过“建立减数分裂中染色体变化的模型”训练模型构建。 3．通过“观察蝗虫精母细胞减数分裂装片”的实验，培养动手、动脑能力。 4．认识到减数分裂会受到不良环境的影响，形成健康的生活方式。 第1课时　减数分裂(含实验) 一、精子的形成过程 1．场所及细胞名称的变化 (1)场所：睾丸。 (2)细胞名称的变化 2．染色体的变化[连一连] 二、卵细胞的形成过程 1．形成场所：卵巢。 2．过程 3．染色体的变化：与精子形成过程相同。 4．分裂结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。 5．精子和卵细胞形成过程的比较 比较项目 相同点 不同点 精子的形成 卵细胞的形成 产生部位 － 睾丸 卵巢 减数分裂Ⅰ ①染色体数目变化规律相同； ②都有联会、互换(可能发生)等行为； ③子细胞中染色体数目减半 减数分裂Ⅱ ①着丝粒分裂，染色单体分开； ②子细胞中染色体数目不变 分裂结果 得到四个子细胞，并且染色体数目减半 一个精原细胞形成四个精子 一个卵原细胞形成一个卵细胞(三个极体消失) 三、与减数分裂相关的概念 1．减数分裂的概念 范围 进行有性生殖的生物 时期 从原始生殖细胞→成熟的生殖细胞 特点 染色体只复制一次，而细胞分裂两次 结果 染色体数目减半 场所 有性生殖器官 2．与减数分裂相关的概念分析 (1)同源染色体 (2)联会：在减数分裂Ⅰ前期，同源染色体两两配对的现象。 (3)四分体：同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中，联会后的一对同源染色体才可称为四分体。 1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体(含4个DNA分子)。 四、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 1．实验原理 根据细胞中的染色体形态、位置和数目的变化，识别减数分裂的各个时期。 2．实验步骤 减数分裂中的基本概念 同源染色体联会形成四分体，这是减数分裂的重要特征。请回答下列问题： (1)右图中哪些染色体是同源染色体，哪些是非同源染色体？ 提示：1和2、3和4分别属于同源染色体；1和3、1和4、2和3、2和4分别属于非同源染色体。 (2)右图哪些染色单体是姐妹染色单体，哪些是非姐妹染色单体？ 提示：a和a′、b和b′、c和c′、d和d′是姐妹染色单体；a和b、c和d、a和c、b和d等是非姐妹染色单体。 (3)右图中哪些染色体构成四分体？ 提示：1和2是一个四分体；3和4是一个四分体。 下列关于同源染色体和四分体的叙述中，正确的是(　　) A．同源染色体是由一条染色体复制而成的两条染色体 B．同源染色体的形状和大小一定相同 C．四分体有两对姐妹染色单体、四个DNA分子 D．同源染色体联会形成四分体，姐妹染色单体缠绕互换相应片段 C　解析：一条染色体经复制后形成的两条染色体是相同染色体；同源染色体是一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中能联会的两条染色体，A错误。同源染色体的大小、形状基本相同，如X和Y染色体的大小、形状不同，但是同源染色体，B错误。联会后的每对同源染色体含有4条染色单体，4个DNA分子，叫四分体，C正确。同源染色体的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段，D错误。 【思维升华】减数分裂中相关概念的区分 概念 解释 同源 染色体 ①来源：一条来自父方，另一条来自母方； ②形态、大小：一般相同(X、Y不相同)； ③关系：在减数分裂过程中进行配对的两条染色体 非同源 染色体 ①来源：可以相同，也可以不同； ②形态、大小：一般不相同； ③关系：在减数分裂过程中不进行配对的染色体 姐妹染 色单体 同一着丝粒连着的两条染色单体 非姐妹 染色单体 连接在不同着丝粒上的染色单体 联会 在减数分裂Ⅰ前期，同源染色体两两配对的现象 四分体 ①联会后的每对同源染色体含有4条染色单体，叫作四分体； ②1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子 1．女性卵细胞中有23条染色体，其初级卵母细胞中同源染色体对数、姐妹染色单体数、核DNA数分别是(　　) A．23、46、46 B．23、92、92 C．23、92、46 D．46、46、92 B　解析：初级卵母细胞中同源染色体还未分离，有23对；经过复制后染色单体数目与核DNA数目相等，均为92，故选B。 2．下图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是(　　) A．非姐妹染色单体之间发生了互换 B．B与b的分离发生在减数分裂Ⅰ C．A与a的分离只发生在减数