2.2 环境影响生物的生存 课件-2022-2023学年苏科版生物七年级上册

美 丽 苏 州 第2章 生物与环境 2-2 环境影响生物的生存 苏科版七年级上册 铜钱草为什么会萎蔫了呢？ 你能说出影响铜钱草生存的环境因素吗？ 水 温度 光照 。。。 活动一： 建构食物链 探究水分对植物生存的影响 提出问题 水分对植物的生存有影响吗？ 作出假设 水分对植物的生存有影响 活动一： 建构食物链 探究水分对植物生存的影响 制定计划 一、实验材料 2株长势相同的同种植物、水、标签纸 ✔ ✔ ✘ ✘ 青菜 铜钱草 仙人掌 虎皮兰 活动一： 建构食物链 探究水分对植物生存的影响 二、实验步骤 1.取两盆长势相同的同种植物。分别贴上标签A组和B组。 2.把两盆植物放在相同的环境（通风、光照充足、温度适宜）下生长。 3.给A盆植物定期浇水，B盆不浇水。 4.每天观察并记录两盆植物的生长状况。 制定计划 活动一： 建构食物链 探究水分对植物生存的影响 讨论 1.为什么要做两组实验？能否只做A组或者B组实验？ 2.为什么要把两盆植物放在相同的环境（通风、光照充足、温度适宜）下生长？ 活动一： 建构食物链 探究水分对植物生存的影响 制定计划 不浇水 浇水 实验组 对照实验 对照组 设置对照原则 单一变量原则 平行重复原则 实验变量是水 减少实验的偶然性 对照组：自然状态下，不接受实验变量处理的对象组 实验组：改变自然状态，接受实验变量处理的对象组 活动一： 建构食物链 探究水分对植物生存的影响 实施计划 A组（定期浇水） B组（不浇水） 第一天 第二天 第三天 实验现象 B组 A组 叶子鲜嫩，植株挺拔，长势良好。 叶子鲜嫩，植株挺拔，长势较好。 叶子逐渐皱缩、下垂，植株呈倒伏状。 叶片萎焉，倒伏，逐渐枯萎 叶子鲜嫩，植株挺拔，长势良好。 叶子鲜嫩，植株挺拔，长势良好。 得出结论 水分对植物的生存有影响 活动一： 建构食物链 对照组 实验组 常温 低温或高温 如果要探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？如何设置对照组？ 活动一： 建构食物链 水 温度 光照 其他铜钱草 蜜蜂 猫 非生物因素 生物因素 活动一： 建构食物链 分析非生物因素对生物生存的影响 自主学习 1.观察课本P25的4幅图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有哪些？其中最主要的非生物因素是什么？ 2.举例说明某种非生物因素对生物生存的影响。 活动一： 建构食物链 分析非生物因素对生物生存的影响 氧气 阳光 “万物生长靠太阳” 橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长。 大雨造成土壤里水分过多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上。 沙漠里缺水，不仅植物种类稀少，而且植株矮小、根系发达。 温度 水分 活动一： 建构食物链 分析非生物因素对生物生存的影响 爬山虎的叶子铺在墙上互不遮挡，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 阳光 韭菜和韭黄是同种植物，但是“肤色”不同。 黄山上迎客松呈“旗形树”，迎风面枝叶较少，背风面枝叶繁茂。 阳光 风 活动一： 建构食物链 分析非生物因素对生物生存的影响 阳光 温度 氧气 水分 c.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳” a.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” b.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” b.我国从沿海到内陆，植被的分布情况逐渐呈现由森林、草原到荒漠的变化 d.猫头鹰白天休息晚上觅食 e.不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物，而在水深超过200米处则无植物分布 f.生物不呼吸就无法生存 活动一： 建构食物链 分析生物因素对生物生存的影响 生物因素 环境中的生物因素是指影响生物生存的同种或其他种类的生物 自主学习 选择你感兴趣的图片，说一说图中主要的生物有哪些？它们之间有什么关系？ 活动一： 建构食物链 分析生物因素对生物生存的影响 蚂蚁利用触角将找到的食物信息传递给其他蚂蚁。 种内关系 两只狮子为争夺食物而斗争。 种内互助 种内斗争 活动一： 建构食物链 分析生物因素对生物生存的影响 种间关系 狮子和斑马 水稻和杂草 捕食 竞争 活动一： 建构食物链 分析生物因素对生物生存的影响 种间关系 犀牛和犀牛鸟 菟丝子和豆科植物 互助 寄生 活动一： 建构食物链 分析生物因素对生物生存的影响 种内互助 种内斗争 捕食 竞争 共生 寄生 a.“一山不容二虎” b.蜜蜂分工合作 e.“螳螂捕蝉，黄雀在后” c.“种豆南上下，草盛豆苗稀” d.海葵和小丑鱼 f.人体和蛔虫 活动一： 建构食物链 课堂小结 你有哪些收获？ 环境因素 分为 非生物因素 生物因素 包括 阳光 空气 水 土壤 温度 …… 包括 种内关系 种间关系 互助 斗争 有 互助 捕食 竞争 寄生 有 课堂小结 美 丽