10 绿（同步练习）部编版语文四年级下册

部编版四年级下册 10绿 一、根据拼音写字词。 小院里的玫瑰花都开了,花朵娇艳欲滴,枝叶 jiāo chā( )在一起,你挨着我,我jǐ( )着你。一阵风吹来,花儿好像听到了zhǐ huī( ),所有的花瓣都抖动起来,清香扑鼻。我剪了几枝玫瑰,插在花 píng( )里,送给妈妈。 二、仿照例子,写词语。 1.例:绿得出奇 黑得( ) 冷得( ) 急得( ) 热得( ) 紫得( ) 笑得( ) 2.例:绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 红 白 三、给加点字选择正确的解释。(填序号) 挥: A.指导,调度 B.抹掉 C.散出 1.运动员们在毒辣的日头下挥汗如雨地训练。 ( ) 2.如果忘记盖盖子,瓶子里的酒精很快就挥发完了。 ( ) 3.突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥。 ( ) 四、诗句品读与仿写。 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。 1.从“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”中,我感受到 。 2.大自然是五彩缤纷的,既有各种动人的绿,也有各种醉人的红,你瞧,到哪儿去找这么多的红: 、 、 、 、 、 ……红得 、红得 。 五、照样子,写一写你眼中的“绿”。 刮的风是绿的, 是绿的, 下的雨是绿的, 是绿的, 流的水是绿的, 是绿的, 阳光也是绿的。 也是绿的。 六、请从修辞的角度简要赏析下面的句子。 (1)刮的风是绿的.下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。 (2)突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 七、阅读提升。 (一)课内阅读 到哪儿去找这么多的绿; 刮的风是绿的, 墨绿、浅绿、嫩绿、 下的雨是绿的, 翠绿、淡绿、粉绿…… 流的水是绿的, 绿得发黑、绿得出奇; 阳光也是绿的。 (1) 文中的省略号表示 。 (2) 请仿照第二节诗歌写几句话。 (3) 联系全诗,说说诗歌抒发了诗人什么样的情感? (2) 课外阅读 春的消息 金波 风,摇绿了树的枝条, 看到第一朵雏菊开放, 水,漂白了鸭的羽毛。 我会禁不住欣喜地雀跃, 盼望了整整一个冬天, 小花朵,你还认得我吗? 你看,春天已经来到! 你看我又长高了多少! 让我们换上春装, 来到去年叶落的枝头, 像小鸟换上新的羽毛, 等待它吐出新的绿苞; 飞过树林,飞上山冈, 再去唤醒沉睡的溪流, 到处有春天的欢笑。 听它唱歌,和它一起奔跑。 看到第一只蝴蝶飞, 走累了,我就躺在田野上, 它牵引着我的双脚; 头顶有明丽的太阳照耀。 我高兴地捕捉住它, 是谁搔痒了我的面颊? 又爱怜地把它放掉。 啊,身边又钻出嫩绿的小草…… 1.这首诗体现了现代诗的韵律感和节奏感,请你把第1~3小节中的韵脚用“○”圈出来。 2. 诗歌第4、5小节把 和 当作人来写,表达了“我们” 的心情。 3.这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情? 4.诗歌运用拟人的修辞手法,把景物写活了。春天还有哪些消息?请你仿照短文中画“ ”的句子写一写。 学科网(北京)股份有限公司 $