3.2组成物质的化学元素教案-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

XY市第六中学备课纸 课时总编号： 备课组别 化学 上课 日期 第 课时 课型 新授 主备教师 课题： 组成物质的化学元素 教学 目标 1.认识一些与人类关系密切的常见元素 2.会写常见元素的名称和符号 3.知道元素的简单分类，能分清单质、化合物、氧化物 4.感悟自然界基本组成简单性，形成化学变化过程中元素不变观念 重点 能根据单质、化合物、纯净物进行简单的分类。 难点 能根据单质、化合物、纯净物进行简单的分类。 教法 学生交流讨论、理解 教具 元素周期表 教学 环节 教学活动内容及组织过程 活动目标和要求 指 导 自 学 ［引入］ 世界是由什么构成的？物质是由什么组成的？   早在几千年的古代，中外哲学家都在探讨这个问题。公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出：万物是由气、水、火、土四种元素形成的。我国早在战国末年就提出"五行说"，认为万物是由金、木、水、火、土组成。这是朴素的五元素说，为元素概念的形成作出了不可磨灭的贡献。 请阅读课本，总结物质是由什么组成的？ ［提示讲解］研究表明，一切物质都是由元素组成的，我们每时每刻都在与化学元素打交道：吸入的氧气由氧元素组 成；水由氢元素和氧元素组成；同学们熟悉的碳铵、尿素、硝铵之所以称为氮肥，是因为它们都含氮元素。 激发学生学习兴趣 知道学习要求，有的放矢 讨论和交流，归纳得出结论：一切物质都是由元素组成的。 培养学生阅读和思考的习惯及能力，建立“物质都是由元素组成”的观点。 指 导 自 学 元素是什么呢？  请看课本表 引导归纳：  元素：元素是一类原子的总称。   ［讲解］为了确认组成物质的元素，人类经历了漫长的岁月。 到目前为止，已经发现的元素有110余种，请看附录元素周 期表，表中有几种颜色？根据颜色可以把元素分为几类？ 联系中文名称造字规律，帮助学生了解元素的分类。学会归纳，找出规律，促进学生理解学习。 交 流 展 示 物质都是由元素组成的，不同物质的组成元素可能会不同。不论是水分子中的氧原子，还是二氧化碳中的氧原子，都是氧元素的原子；水、酒精、 淀粉中含有的氢原子都是氢元素的原子，可见元素是一类原子的总称。不同元素的原子不同。到目前为止，已经发现的元素有110余种，请看附录元素周 期表，表中有几种颜色？根据颜色可以把元素分为几类？     元素符号表示的意义： 总结元素符号的书写方法并记忆常见元素的符号。 元素符号表示的意义：  （1）示某种元素（宏观意义）  （2）示某一个原子（微观意义）  注：对于a 金属;b 稀有气体；c 碳、硫、磷、硅等三类的元素符号则还有 （3）示某物质（宏观意义） 单质   纯净物 纯净物           化合物(氧化物等) 指导学生看课本及图, 认识自然界中各元素的含量，记住几个“最”。  1.地壳中部分元素的含量（由 多到少）：O、Si、Al、Fe、Ca  金属元素（金字旁）    非金属元素 （石旁、气字头、三点水） 稀有气体元素 （气字头） 记住一些常见元素的名称和符号；要求学生注意易错易混的元素符号。    掌握元素符号表示的意义。让学生在练习中理解，书写要规范 掌握“单质、化合物、氧化物”的区分方法, 交 流 展 示 2.海洋中部分元素的含量（由多到少）：O、H、Cl、Na自然界中的元素的分布和人体相似，尤其是海洋中的元素的分布。 3.人体中部分元素的含量（由多到少）：O、C、H、N、Ca。钙元素在人体内较多会导致白内障等疾病。 学生各抒己见，自己课堂小结  做练习，进行思维训练 拓 展 提 高 检 测 巩 固 物质、元素属于宏观概念、集体概念；只讲种类，不讲个数。常说：“××物质由××元素组成”。 分子、原子属于微观概念、个体概念；既讲种类，又讲个数。常说：“××物质由大量的××分子构成” 或“××物质由大量的××原子构成”或“××分子由××原子构成”。叙述时，要注意“宏观对宏观，微观对微观，个数对个数”的原则。 1．元素符号除了表示______以外，还能表示这种元素的__________，如Cl表示了_______或________。书写元素符号时，第一个字母应______写，第二个字母应______写，如镁和锰的元素符号为____和____；如果利用元素符号表示离子时，离子的___和____标注在元素符号的右上方。如带2个正电荷的铜离子的离子符号为_________，带1个负电荷的氯离子的离子符号为________。 2.写出下列各化学符号代表的意义： ⑴3H________________________