(练习)1 课时分层训练(一) 种群的数量特征-【提分教练】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境(人教版2019)

课时分层训练(一)　种群的数量特征 1．下列属于一个种群的是(　　) A．培养皿中的一个大肠杆菌菌落 B．菜园土壤中的细菌和真菌 C．一个池塘中的所有鱼 D．学校高一年级全体学生 A　种群是指在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。培养皿中的一个大肠杆菌菌落由一个大肠杆菌增殖形成，是一个种群，A正确；菜园土壤中的细菌和真菌含有多个不同的种群，B错误；一个池塘中的所有鱼有多个物种，不是一个种群，C错误；学校高一年级全体学生虽然是同一物种，但没有包含所有的个体，D错误。 2．下列不属于种群的数量特征的是(　　) A．种群密度 B．种群大小 C．出生率和死亡率 D．迁入率和迁出率 B　种群密度是种群最基本的数量特征，A不符合题意；种群大小不属于种群的数量特征，B符合题意；出生率和死亡率属于种群的数量特征，C不符合题意；迁入率和迁出率属于种群的数量特征，D不符合题意。 3．下列叙述正确的是(　　) A．运用标记重捕法调查时，部分个体身上的标记物脱落，则所得到的种群密度数值偏大 B．运用标记重捕法调查时，个体被捕捉的概率与标记状况、年龄和性别有关 C．计数每个样方的种群密度，取其最大值作为该种群的种群密度估计值 D．样方法调查蒲公英的种群密度时，不统计正好在样方线上的个体 A　利用标记重捕法调查种群密度时，部分个体身上的标记物脱落，会导致重捕时被标记的个体数减少，因此根据公式“种群个体总数＝第一次捕捉到的个体数×第二次捕捉到的个体数÷第二次捕捉时被标记的个体数”可知，会导致种群的个体总数偏大，从而导致种群密度数值偏大，A正确。运用标记重捕法调查时，标记个体与未标记个体被捕捉的概率相等，与年龄和性别无关，B错误。样方法调查时，应以所有样方种群密度的平均值作为种群密度估计值，C错误。样方法调查草地上蒲公英的种群密度时，应统计样方内部的个体以及相邻两边(含顶点)的个体，D错误。 4．下列有关生物种群密度调查的方法中，正确的是(　　) A．用样方法调查种群密度要随机取样，同时要保证样本数量足够多 B．动物种群密度的调查一定不能用样方法 C．宜选择蔓生或丛生的单子叶草本植物作为抽样调查的对象 D．为方便调查统计，不论什么植物，样方大小最好都选择1 m2左右 A　用样方法调查种群密度时，为了减少误差，要随机取样，同时要保证样本数量足够多，A正确；活动能力弱的动物也可以用样方法调查，如蚜虫、跳蝻，B错误；应该选择双子叶植物作为抽样调查的对象，因为蔓生或丛生的单子叶植物计数比较困难，C错误；样方大小要根据植物的种类进行适当的调整，如乔木应该扩大样方面积，D错误。 5．下图表示的是四个不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是(　　) A　　　　B　　　　C　　　　D A　A图种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群属于衰退型，种群密度会越来越小，A符合题意；B图和C图种群中幼年个体数较多，老年个体数较少，出生率大于死亡率，这样的种群属于增长型，种群密度会增大，B、C不符合题意；D图种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近，这样的种群属于稳定型，种群密度在一段时间内会保持稳定，D不符合题意。 6．下列有关种群数量特征的叙述，正确的是(　　) A．同一物种的种群密度是不会发生变化的 B．不同物种的种群密度往往差别较大 C．年龄结构是指种群中各年龄期的个体数目 D．出生率、死亡率是指在单位面积内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比值 B　种群密度不是固定不变的，不同物种、同一物种在不同时期、不同环境中的种群密度有差异，A错误，B正确；年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，C错误；出生率、死亡率是指在单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比值，D错误。 7．下列叙述不属于种群数量特征的是(　　) A．某地常住人口的男女比例为1.07∶1 B．近年来，某市65岁及以上的人口比例增大 C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D．由于薇甘菊的入侵，松树种群死亡率升高 C　种群数量特征包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率等。橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群，不属于种群的数量特征，故选C。 8．某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如下表所示，下列叙述错误的是(　　) 麻雀/只 黄鹂/只 第一次捕捉 46(标记后放生) 43(标记后放生) 第二次捕捉 42(其中6只有标记) 36(其中9只有标记) A．为了结果的可靠性，标记物对标记对象的生理习性不能有影响 B．该区域麻雀大约有322只，黄鹂大约有172只 C．该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群 D．若被标记的个