2.2 认识100（2）（教案）一年级下册数学沪教版

课题:认识100 (2) 课型_新授_ 第_2_教时 共_2_教时 教学目标 1、 通过十个十个数,认识百的组成,初步感知十进制计数方法。 2、 通过百数图,掌握百以内整十数加减法。 3、 运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆,逐步养成积极探索,主动发现的学习习惯。 教学重、难点 认识百的组成,掌握百以内整十数的加减法计算。 教学准备 课件,百数图。 教学过程 1、 引入 师:同学们大家好,上节课我们学习了认识100,我们学习了新的数位,百位,我们知道在百位上写1,在十位上和各位上写0表示100.百位上的1表示1个百,我们还认识了百数图,知道几个十就是几十,10个十就是100.其实在百数图上我们还可以做整十数的加减法呢。今天我们就来继续学习认识100. 2、 新授 师:小朋友睁大眼睛看,这是1个十,再有1个十,现在有几个十呢?很好,2个十。2个十是20.这个过程可以用什么算式来表示? 小丁丁:10+10=20 师:现在老师要找一个小朋友和我一起配合,我来演示并说说含义,你来列出加法算式。好,开始咯。增加1个十,是3个十。 小胖:20+10=30 师:再增加1个十,是4个十。 小胖:30+10=40 师:小胖说得真好,那老师想要问问你们,你们是用什么方法来做这些题的? 小巧:1个十加1个十等于2个十,2个十是20. 小亚:因为1+1=2,所以10+10=20. 师:真是不错的好方法,小巧说的是整十数相加的含义,小亚说的是口算的小窍门。小朋友请你用这两个方法模仿着说一说40是怎么得到的。我们再来听听你和小兔子欢欢说的一样吗? 小兔子欢欢:3个十加1个十等于4个十,4个十是40.因为3+1=4,所以30+10=40.表达得真清楚,同样地,40+10=50,那么50+10,50+20、50+30、50+40这些算式的结果等于几呢?你是怎么想的又是怎么算的?给你们一些时间想一想,开始。 生:5个十加1个十等于6个十,6个十是60. 5+1=6,所以50+10=60. 5个十加2个十等于7个十,7个十是70. 5+2=7,所以50+20=70. 5个十加3个十等于8个十,8个十是80. 5+3=8,所以50+30=80. 5个十加4个十等于9个十,9个十是90. 5+4=9,所以50+40=90. 师:说得很清楚,现在百数图中已经有9行了,我们知道它一共有10行。加上最后一行的10个,10个十是100.一共有100个小圆片。借助百数图我们探究了整十数的加法,整十数加整十数只要将十位上的数字相加,得到几个十就是几十。再百数图上除了做整十数加法,我们还能做整十数的减法,小朋友你能不能用在加法中学习到的本领来解决整十数减法呢?这里有四道题,请你们选择其中的两道,想一想做一做。哪个小朋友先来说说你的想法? 小丁丁:40-10=30,因为4个十减1个十等于3个十,3个十是30. 师:你把这个算式的含义说得很规范。这道题还有其他的想法吗? 小胖:4-1=3,所以40-10=30 师:你把整十数相减的算理讲得很清楚。剩下的三题我们来核对它们的结果。 小兔子欢欢:30-20=10,70-40=30,90-50=40. 师:你们真棒全部回答正确,70-40=30这道题目谁用算式的含义来说一说。 小巧:7个十减4个十等于3个十,3个十是30,所以70-40=30. 师:90-50=40这道题谁用整十数相减的算理来说一说? 小亚:9-5=4,所以90-50=40. 师:小朋友你们真聪明,能将整十数加法学到的本领用到整十数减法算式中。在整十数减整十数时,只要将十位上的数相减,得到几个十,就是几十。现在我们再来看这张完整的百数图。老师用小木棒作为分界线,在百数图上进行比划,你能说出100可以分成几十和几十吗? 小丁丁:100可以分成20和80. 师:谁能再用算式来表示? 生:100=20+80 师:仔细看谁来说说100可以分成几十和几十?再用算式来表达一下。 小巧:100可以分成40和60,100=40+60 师:很好再来一个。 小亚:100可以分成90和10,100=90+10. 3、 练习 师:现在在百数图上我用一些有色薄膜来遮住一些小圆片,你知道被遮住的小圆片有多少个吗?想一想谁来列一个算式? 小兔子欢欢:我会列算式,100-30=70,我是这么想的,10个十减3个十等于7个十,7个十就是70。 师;真有想法。表扬你。现在呢?请你列算式说说理由。 小熊猫:100-50=50,我是这么想的,10个十减5个十还是5个十,5个十就是50. 师:你们真了不起,已经能熟练计算100以内整十数加减整十数了。接着我们来做些练习巩固一下。翻开书本第10页,找到第4题,这三列题组,我们比一比谁做得既快又正确,准备好了吗?开始。一起来核对一下。 生:依次回答 师:好圈出来的