第1单元 第3课 土地改革(全练)-【优化设计】2022-2023学年八年级下册历史同步学考(部编版)

历史/第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第3课 土地改革 知识清单 背景(1)全国土地改革前在农村占农户总数不到7%的 占有总耕地的 以上，而占全国农户57%以上的 仅占有耕地总数的 处子 状态。这种情况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 (2)广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 《中华人民共 一时间： 年，中央人民政府颁布《中华人民共和国 和国土地改革 法》的实施 内容：废除 的土地所有制，实行 的土地所有制 实施(1) 年冬起，全国分批进行土地改革，没收 的土地，分给无地或少地的农民耕种。 地改革 (2)同时也分给 一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。 结果：到 年底， 除部分民族地区外，全国大陆基本上完成 了土地改革 真正获得了解放。 彻底摧毁了我国存在2000多年的 制度，消灭了 土地改革的 阶级。 意义 农民翻了身，得到了土地， 成为土地的主人。 使 更加巩固，也大大解放了农村 农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的 建设准备了条件。 2.1950年，中央人民政府颁布了《中华人民共 恩练基础 千里之行始于足下 和国土地改革法》。该法令的实施() A.摧毁了封建土地制度 知识点1《中华人民共和国土地改革法》的 B.激发了农民参加合作社的热情 实施 C.确立了社会主义公有制 1.下表是中华人民共和国成立前，中国农村的 D.推动了农村经济体制改革 土地占有状况。为改变这种状况，中央人民 3.20世纪50年代，不少刚分到田地的农民晚上 政府于1950年6月颁布了( 兴奋得睡不着觉，有的农民甚至半夜起来出 占乡村人口 占有土地 地主和富农 去看看自己新分到的土地；有的农民头一天 不到10% 50%以上 分到了土地，第二天一早就开始犁田。这种 占乡村人口 占有土地 贫农、雇农 现象出现的背景是当时( ) 约57% 14% A.农民真正获得了解放 A.《中国人民政治协商会议共同纲领》 B.进入了社会主义阶段 B.《中华人民共和国土地改革法》 C.废除了土地私有制度 C.《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》 D.实行土地集体所有制 D.《中华人民共和国宪法》 第3课土地改革。历史 知识点2)土地改革的意义 ①摧毁了封建土地制度②解放了农村生产 力③巩固了新生的人民政权④建立了土 4.土地改革后，农民早出晚归，积肥、修堤、添置 地公有制 耕牛、农具…到1951年，全国粮食产量达 A.①②③ B.②③④ 到14亿吨，比1949年增长26.9%。材料说 C.①③④ D.①②④ 明( ) 8.从农民拥护新生政权的角度看，中华人民共 ①农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人 和国成立后的土地改革成果，最有意义的 ②农民生产积极性提高，农业获得迅速发展 是( ③农村生产力得到解放，人民政权得到巩固 A.农民成为土地的主人 ④彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主 B.废除了封建剥削制度 阶级 C.消灭了地主阶级 A.①② B.①②③④ D.为工业化开辟了道路 C.②③④ D.①②③ 9.“土地改革对总的农业生产力的贡献究竟有 多大，这个问题仍可以争论。总之，这个运动 练提能 百尺竿头更进一步 的主要成就就是政治上的。”该材料中土地改 革的“主要成就”是( 5.纪念章是为纪念某一重大战役、事件等由政 A.实现了土地资源公有化 府或者企业机构颁发的证章，下图所示的纪 B.巩固了新生的人民政权 念章反映了土地改革( C.为国家的工业化建设准备了条件 D.大大解放了农村生产力 10.刘少奇称中华人民共和国成立后实行的土 地改革“是中国历史上几千年来一次最大、 最彻底的改革”，这是因为土地改革() A.彻底废除了封建土地制度，实行农民土 A.使农民成为土地的主人 地所有制 B.为国家的工业化提供了条件 B.实行减租、减息的土地政策，发展生产 C.使广大农民过着比较富裕的生活 C.颁布《天朝田亩制度》，按人口和年龄平均 D.推动了农村经济体制改革实施 分配土地 6.“妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗 D.实行家庭联产承包责任制，极大地解放了 水流在地主火热的田野里。”以上歌词反映的 生产力 历史现象终结于( A.西藏和平解放 练中考 感受中考挑战自我 B.抗美援朝战争的胜利 C.土地改革的完成 11.(2022·新疆)毛泽东说土地改革“是中国人 D.三大改造的基本完成 民民主革命继军事斗争以后的第二场决 7.土地改革是中华人民共和国成立初期一次意 战”。这是因为它( 义非凡的历史大事。以下对其意义的表述， A.开辟了中国历史的新纪元 较为完整准确的是( B.确立了我国的根本政治制度 9 历史/第一单元中华人民共和国的成立和巩固___ C.建立了社会主义基本制度（2)这种土地制度是怎样被废除的? D.彻底摧毁了我国的封建土地制度 12.(2