2.2 认识100（教案）一年级下册数学沪教版

课题:认识100 (百数图) 课型_新授_ 第_1_教时 共_2_教时 教学目标 1、 通过十个十个数,认识百的组成,初步感知十进制计数方法。 2、 通过百数图,掌握百以内整十数加减法。 3、 运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆,逐步养成积极探索,主动发现的学习习惯。 教学重、难点 认识百的组成,掌握百以内整十数的加减法计算。 教学准备 课件,百数图。 教学过程 1、 引入 师:小朋友你们看,叔叔阿姨正在装猕猴桃,请你仔细观察,他们是怎么装的? 小丁丁:一盒中有十个猕猴桃,10盒猕猴桃装一箱。 师:那么一箱有多少个猕猴桃,你是怎么数的? 2、 新授 小胖:10个装一盒,用我们上节课学习过的本领,十个十个地数,10、20、30、40、50、60、70、80、90、100.一共有100个猕猴桃。 小巧:小胖说的对,10个一盒10盒一箱就是100个。 师:接下来请你将一箱猕猴桃的数量填到表格中。 小巧:我是这样填的。 小胖:小巧填的不对,应该这样填。 小巧:不是有一箱猕猴桃,一箱有10盒,一共有100个吗? 小亚:你的想法没有错,但是表格不应该这么填,10个一是1个十,10个装一盒,10个十是1个百,也就是100个猕猴桃装一箱。 小巧:你这么说我就懂啦。 师:小亚说得太好啦,9个十是90,再加1个十,是10个十,10个十是100,这就是我们今天要学习的认识100。100里面有几个十呢?100里面有10个十,仔细观察这张数位表,这和我们之前学过的数位表有什么相同和不同的地方? 小兔:相同的地方,从右到左依次是个位、十位,不同之处,从右边数多了第三位,是百位。 师:那么你会在数位表中表达100这个数吗?小朋友你们都填写对了吗?在百位上写1,十位和个位上写0表示100,那么你知道它的含义吗? 小丁丁:百位上的1表示1个百, 师:说得很好,小朋友上学期我们在学习20以内的进位加法时曾经用过一个学具:20数板,它是由20个整齐排列的圆圈组成的,今天老师带来了它的好朋友:百数图,你知道百数图上一共有多少个小圆点吗?请你思考一下。你是怎么想的? 小丁丁:每一行是10个,10行就是100. 小胖:每一列是10个,10列就是100. 小巧:2个50是100,5个20是100. 小亚:4个25是100. 师:小朋友们你们真了不起,通过不同的观察不同的计数方法,知道了百数图有100个小圆点,在图中,横着看每一行都有10个小圆点,有10行,10个10是100,竖着看每一列都有10个小圆点,一共有10列,10个10是100。现在老师用遮片遮住一些小圆片,露出的小圆片表示几?你是怎么知道的? 小胖:1行有10个,有2行,2个十是20, 师:现在表示几呢? 小丁丁:一行有10个,有4行,4个十,是40。 师:说得真好,再看,现在表示几呢? 小巧:7个十是70. 小亚:百数图的一半是50,还多两行,2个十是20,合起来就是70. 师:小亚说得太棒啦,表扬她。看来我们小朋友已经会用不同的方法来解决问题啦,你们真厉害。 3、 练习 师:接下来请小朋友把书本打开翻到第9页,找到第2题,完成百数图右边的练习。我们和小兔子欢欢一起来读一读吧。 小兔子:1个十,写作:10,读作十。2个十,写作:20,读作二十。3个十,写作:30,读作三十。4个十,写作:40,读作四十。5个十,写作:50,读作五十。6个十,写作:60,读作六十。7个十,写作:70,读作七十。8个十,写作:80,读作八十。9个十,写作:90,读作九十。10个十,写作:100,读作一百。 4、 小结 师:小朋友们通过今天的学习你们有哪些收获? 小兔子:我知道了几个十就是几十,10个十就是100. 小熊猫:在数位表中,百位在从右往左数的第三位。百位上的1表示1个百。 5、 巩固 师:接下来练习册上还有一些题,我们一起来完成圈出来的题吧!(练习册P12第1题,练习册P14第4题) 师:好一起来看第一题, 小丁丁:2个十是20,3个十是30,4个十是40,5个十是50,6个十是60,7个十是70,8个十是80,9个十是90,10个十是100. 师:好的我们再来看这题。 小胖:第一题100等于几个50?我先来找一找50在哪里?一行有10个小圆片,黑色的小圆片有5行,5个十是50,白色的小圆片也有5行,所以100有2个50。第二题100等于几个25,我发现5个5个地数,数5次就是25,5、10、15、20、25,左上角这个部分就是1个25,有这样的4个25,所以100等于4个25. 小巧:第三题100等于几个20,我先来找一找20在哪里,一行有10个小圆片,黑色的小圆片有2行,2个十是20,白色的小圆片也有两行,是第二个20,接着是第三个20,第四个20,第五个20,所以100等于5个20.第四题100等于几个十,这