三年级下第七单元分析 北京版

UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER. 一、教材背景和学情分析 (一) 点出本单元的话题和相关的语言知识； 本单元是围绕如何询问某人的职业及将来长大后的志愿来作为话题的。 本单元的句型是询问某人长大后的理想：What do you want to be? I want to be a ___. 询问某人的职业：What does he/she do? He/She is a ___.以及要实现自己的理想所要做些什么的句型：Will you take ___lessons? Yes, I will. No, I won’t. 词汇包括书中四会单词：heavy, light, rain, August, army, uncle, aunt, work, doctor, player, take, lesson, and,；职业名称词：a cook, a scientist, a writer, a driver, a nurse, a dentist, a policeman/policewoman, a player, a swimmer, a worker, a farmer；认读单词： thunder, loud；相关词组：heavy and light rain, want to be/do, the secrets of the weather, be afraid of, Army Day, an army uniform, serve in the army, take…lessons。同时本单元还涉及到的语法点有：Will引导的一般将来时；like，take 的用法；三单动词的变化；助动词do does的用法；句型问答；do的三单用法；a an用法；名词单复数的变化；动词变名词的构成法（如：play—player）。 （二）相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；难点 本单元为本册书的新授单元的最后一个单元，在整个单元的教学内容中学生已经初步了解和掌握了句型Will you…?这个句型的问句和 I will…陈述句；学习过了I like… I don’t like…的句型；Do you get___? We have ____.的句型，这些句型可以帮助学生更好的理解课文朗读课文。对于词汇学生已经学过有关家人的同类词，除August以外的月份单词，乐器类单词，球类单词，天气类单词，学过teacher, cook, student这些单词。学过一些动词：write, read, sing, dance, play，swim…同时学生还用有一些动词词组的知识：play football/…; play the piano/… go swimming/…这些单词和词组可以帮助学生更好的理解运用将要学到的句型。 重点： 1. 学生能够用所学到的职业名称单词来表达自己的理想； 2. 学生能够在日常生活中正确的使用所学句型来询问某人的职业; 3. 学生能够准确的用所学的句型表达自己的愿望，愿望的成因和如何去实现愿望； 难点： 1. 职业名称词的发音及其中文含义的正确掌握； 2. 语法点： 助动词的用法，like，take 的用法，三单动词的变化， do的用法； （三）各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸 各单元之间的联系： 1. 以节日为线索。本单元涉及到了建军节。 第一单元 妇女节 植树节 第五单元 儿童节 第六单元 母亲节 这几个单元的都是以节日来展开相关的话题。 各课书之间的联系： 2. 本单元三课书都是围绕职业名词展开的。 L23 是如何正确的表达自己的愿望及其原因以及如何询问别人的愿望； L24 在正确表达自己的愿望的同时学会如何询问其他人的职业； L25在正确表达自己的愿望的同时，要正确的表达出如何去实现愿望。 句型之间的联系、整合、铺垫与延伸 新授句型Will you…? 与第五单元L17课的句型I will…的联系。可以根据陈述句来引出问句。 对于本单元出现的句型I like…可以结合第五单元L16的句型 “I like the shape. So do I.”句型问答来练习句型I like…I don’t like…同时可以帮助学生更好的理解like的用法。 （四）本单元知识点、考点的梳理 1. 三单动词的变化 解决方法：首先应该让学生明白并掌握哪些是三单人称；授课过程中教师的设问、强调；学生的观察、发现、思考、归纳总结出：人称是三单动词有变化（单词末尾加s或es）；习题巩固。 2. 助动词do does的用法 解决方法：首先应该让学生明白并掌握哪些是三单人称；学生观察、发现、思考、归纳总结出 do does的用法；练习辅助。 3.初步了解 l