三年级下第五单元分析 北京版

Unit Five Children’s Day 一、教材背景和学情分析 （一）本单元的话题 关于描述儿童节活动、询问对方喜欢某物及想要做某事的日常交际用语。 主要教学内容： 句子：如何问答“是否想要做某事”的用语Do you want to fly my new kite? Yes, let’s go/Sorry, I can’t. 表达“我也喜欢”的用语I like the shape. So do I. 如何问答“将要做某事”的用语I will sing and dance. How about you? I will play the piano. 词汇：掌握本单元11个四会单词，9个认读词组。 相关内容的上位知识分析： 句子： 有关喜好的句型问答，学生在二年级学过Do you like..? Yes, I do. I like…too；在本册第三单元Lesson9中学生还学习过想要某物的句型Do you want…？因此，句型教学可从旧知识自然过渡到新内容。 词汇：学生在三年级上学期学习了一些有关月份、动词词组等单词，但只掌握到看图整体认读单词的程度。尽管如此，仍然是本学期的相关学习内容的知识基础。以上的上位知识都对新知学习起到加强和巩固作用。 （二）教学重、难点分析 教学重点： 学生能听懂、会说本单元的功能句型，并能在实际情景中运用。学生能听说读写本单元所学的10个单词，认读6个单词词组，并能用英语进行简单描述。 教学难点：正确理解“我也喜欢”So do I 的意思，并能熟练运用；熟练掌握表达将来时的句型I will sing and dance/play the piano. 解决教学难点方法： 1.给学生创设各种情境表达I like…先给学生一个语言支撑，并进行充分地练习。然后引导并鼓励学生说出“我也喜欢”So do I, 慢慢说出更多句子。 b.学生在不断操练句型、看图片说话时强化对将来时will的正确使用，强化表示将来动作的时候，动词前面要加will的用法。 （三）各单元、各课知识点之间的联系与整合 在本册第三单元出现过Mother’s Day 、May Day 等节日，在讲授过程中可以自然过渡到Children’s Day .并且在Lesson9中学生学习过想要某物的句型Do you want those sweet potatoes？因此，句型教学也可从旧知识自然过渡到新内容Do you want to fly my new kite? （四）知识点的梳理和考点梳理 句子：如何问答“是否想要做某事” Do you want to fly my new kite? Yes, let’s go/Sorry, I can’t. 表达“我也喜欢”I like the shape. So do I. 如何问答“将要做某事” I will sing and dance. How about you? I will play the piano. 词汇：掌握本单元10个四会单词，认读6个词组。 四会：June, fly, kite, water, child/children, dance, bottle, thank, song,voice 认读：Children’s Day, go to the cinema/bookstore/go for lunch, the shape, our new teacher, the story books Play the drum/violin/magic tricks 二、单元具体教学目标： 1.学生能在相应语境下使用语言灵活表达。 1）能听懂、会说“是否想要做某事” Do you want to …? Yes, let’s go/Sorry, I can’t. 2）能听懂会说“我也喜欢”I like the shape. So do I. 3）能听懂会说“将要做某事”I will…How about you? I will… 2．能听说读写本单元所学的11个单词，认读9个词组。 3．能借助录音读准字母组合ire\iar在单词中的读音 4．能正确、流利地朗读课文； 5．能模仿录音中的语音语调背诵表演小韵文。 6．能根据指令开展活动、做游戏 三、本单元具体课时安排： 课时安排 教 学 内 容 第一课时 Lesson15 Period1 第二课时 Lesson15 Period2 第三课时 Lesson16 Period1 第四课时 Lesson16 Period2 第五课时 Lesson17 第六课时 Lesson18 学科网（北京）股份有限公司 $