三年级下第一单元分析 北京版

UNIT ONE SPRING IS HERE 一、教材背景和学情分析 1．本单元的话题和相关的语言知识 本单元的知识主线是谈论春天，本单元是本册书的第一单元，主要学习新的节日表达及具体日期及相应活动的运用。其中L1主题是即将过妇女节， 邀请他人能否一起做某事，L2主题是植树节 ，谈论打算做某事并能邀请，L3主题是春天， 谈论春天景物的变化 2．上位知识分析以及本单元的教学重、难点 （1）上位知识分析 这是本册书的第一单元，也是学生们在长假之后要学习的第一块内容，在休息了这么长时间之后，学生们对英语的感觉会有所降低。这个单元的学习可能会比较吃力一些。所以在这个单元的学习中要把教学活动设计的有趣一些、活泼一些，从而吸引学生的注意力。 三上教材学生已积累了日期的表达，以及部分节日的词汇：Teachers’ Day, National Day, Thanksgiving, Halloween, Christmas.一年级下册已积累颜色词汇：red, green, blue, yellow.三年级下积累颜色词汇：pink, silver, gold, brown, orange.句型方面三下涉及询问表计划的语句：We are going to… .二下涉及季节及相应描述：Do you like spring? Yes, I do./No, I don’t. （2） 教学重点 三会单词、四会单词的掌握；词组的总结、认读；课文的理解、认读、背诵以及功能句的替换。 （3）教学难点 学生能就邀请他人一起做事情以及询问他人想要做什么的话题展开交流； 学生能够对春天的植物变化进行描述；各别名词单复数的发音及区别。 3. 单元各课间的联系，与其他单元的关系，相关知识的铺垫与延伸 （1）单元间联系 这三课的课文内容都发生在春天。 二、三课都出现了名词复数形式，教师可以通过不同的练习形式帮助学生归纳、总结规则的名词复数的变化规律。 Lesson1和Lesson3 都出现了现在进行时，教师可根据情境进行对比讲解讲清区别。第四课时复习课可以帮助教师围绕Special days in spring进行单元知识脉络梳理。 （2）与其它单元的联系 本单元的话题作为三年级上册有了很好的延续，首先是节日进行了更多的拓展，涉及到妇女节与植树节，其次在季节方面除了表达自己喜欢的季节外，还要求能对其进行描述，可以说对于学生综合表述的能力有了更高的要求。 4．本单元内容梳理 1.交际用语和句型 1)--Can you play pin-pong with me? --I’m sorry I can’t. / Yes, let’s go. 2)--What are you going to do this afternoon? --We are going to plant trees. 3)--What do you see in spring? --The trees turn green. 2.词汇： 掌握：tomorrow, woman/women/plant/un/people/favourite/turn/bird/hear 认读：play ping-pong/go ice-skating/play basketball/fly a kite/plant trees/make a cake/see the monkeys at the zoo/make a card 二、本单元具体教学目标： 1、学生能就邀请他人一起做事情以及询问他人想要做什么的话题展开交流。功能句式为：Can you… with me? What are you going to do?相关短语play ping-pong ,come and play basketball, fly a kite, go skating，see the monkeys in the zoo，plant trees, make a gift /cake/card等。 2、学生能够对春天的植物变化进行描述。功能句式：The trees are turning green. 词汇与短语 come out/ turn red and yellow 3、能在谈论妇女节时表达对女性长辈的爱；在谈论植树节时和春天植物的生长时，表达对大自然的热爱；在谈论春天万物生长时，培养学生观察意识；能够有礼貌的拒绝别人的邀请和建议 4、通过阅读等自主学习活动了解妇女节、植树节的中美文化差异。 学科网（北京）股份有限公司 $