1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） （第2课时）-【备课精选】2022-2023学年高一生物同步精讲课件（人教版2019必修2）

1.2.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 2019人教版高中生物必修二 1 目录 1、学习目标 3、孟德尔遗传规律的再发现 2、孟德尔实验方法的启示 5、小结 6、随堂练习 4、孟德尔遗传规律的应用 2 回顾旧知 孟德尔的豌豆杂交实验： （1）分离定律的实质？ （2）自由组合定律的实质？ PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 3 学习目标 01分析孟德尔发现遗传规律的原因。 02说出基因型、表型和等位基因的含义。 03运用遗传规律解释或预测一些遗传现象。 4 一、孟德尔实验方法的启示 1.孟德尔成功的原因 （1）精心选择正确实验材料 山柳菊 豌豆 5 一、孟德尔获得成功的原因 1.孟德尔成功的原因 （1）精心选择正确实验材料 豌豆 ①自然条件下是纯种。 ②易于区分的相对性状多。 ③花大，易于做人工杂交实验。 ④籽粒多，利于数学统计。 ⑥一般进行有性生殖。 6 一、孟德尔获得成功的原因 1.孟德尔成功的原因 （2）实验方法设计巧妙：假说-演绎、从一对性状到多对性状的研究。 （3）统计学原理深入分析实验数据。 （4）首创测交实验：杂种子一代×隐性纯合子，可测F1的产生配子的种类和比例。 （5）严谨的科学态度和坚持不懈科学精神。 7 二、孟德尔遗传规律的再发现 时期 科学家 主要成就 遗传学 的诞生 1859年 达尔文 《物种起源》，提出进化论 1866年 孟德尔 《植物杂交实验》，遗传学第一、二定律 1883年 魏斯曼 提出“种质论”学说 1900年 多位 科学家 用月见草、玉米等做实验材料，证实了孟德尔实验结论。 细胞遗传 学时期 1909年 约翰逊 创造了“基因”一词 1933年 摩尔根 基因在染色体上，遗传学第三定律 孟德尔定律 重新发现 8 （1）表现型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎； （2）基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为DD或Dd，矮茎豌豆的基因型为dd； （3）等位基因：控制相对性状的基因，如D与d。 1.遗传概念 二、孟德尔遗传规律的再发现 9 2.基因型与表型的关系 （1）基因型控制生物的表型，但基因型不能决定生物性状。 （2）表现型相同的基因型不一定相同； （3）基因型相同的表现型不一定相同。 表现型=基因型+环境 二、孟德尔遗传规律的再发现 10 3.显性性状与隐性性状的判断 （1）具有相对性状的两个纯合子杂交 AA×aa Aa（表现出来的是显性性状，未表现出来的是隐性性状） （2）杂合子自交 Aa×Aa 3A :1aa（性状分离，新分离出的性状是隐性性状） （1）自交：纯合子自交不会性状分离，杂合子自交会性状分离。 （2）测交：后代未出现性状分离，待测个体是纯合子。 后代会出现性状分离，待测个体是杂合子。 4.纯合子与杂合子的判断 二、孟德尔遗传规律的再发现 11 三、孟德尔遗传规律的应用 1.杂交育种 有目的地将具有不同优良性状的两亲本杂交，使其优良性状组合在一起，再筛选出所需的优良品种。 小麦的抗倒伏(D) 对易倒伏(d) 为显性，易染条锈病(T)对抗条锈病(t)为显性。小麦条锈病或倒伏会导致减产甚至绝收。现有两个不同品种的小麦，一个品种抗倒伏但易染条锈病(DDTT)；另一品种易倒伏但能抗条锈病(ddtt)。 问题：利用杂交育种原理培育高产小麦品种。