1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时）-【备课精选】2022-2023学年高一生物同步精讲课件（人教版2019必修2）

1.1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 2019人教版高中生物必修二 1 目录 1、学习目标 3、对分离现象解释的验证 2、性状分离比的模拟实验 6、小结 7、随堂练习 4、分离定律 5、分离定律的应用 2 学科网原创 反交 正交 F1（子一代） ♀ ♂ 杂交 杂交 实验现象：无论正交还是反交，子一代总是高茎的。 ♀ P（亲本） ♂ PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 3 性状 F2的表现 显性 隐性 显性∶隐性 茎的高度 高茎 787 矮茎 277 种子形状 圆粒 5474 皱粒 1850 子叶颜色 黄色 6022 绿色 2001 花的颜色 红色 705 白色 224 豆荚形状 饱满 882 不饱满 299 豆荚颜色（未成熟） 绿色 428 黄色 152 花的位置 腋生 651 顶生 207 孟德尔豌豆杂交实验的结果： F2中出现3∶1的性状分离比不是偶然的。 2.84∶1 2.96∶1 3.01∶1 3.15∶1 2.95∶1 2.82∶1 3.14∶1 偶然 4 学习目标 01理解雌雄配子随机结合与分离比的关系。 02理解测交实验的作用并会应用。 03掌握分离定律的实质并能运用分离定律解释遗传现象。 5 一、性状分离比的模拟实验 　　本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官。甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。 6 一、性状分离比的模拟实验 统计实验结果，彩球组合有几种？每种组合的数量是多少？计算彩球组合类型之间的数量比。统计全班的实验结果求平均值。计算彩球组合类型之间的数量比。 DD∶Dd∶dd ≈ 1∶2∶1 1 在甲、乙两个小桶中放入两种彩球，各10个。 2 摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 3 分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 4 将抓回的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 5 按照步骤（3）和（4）重复做30次以上。 7 二、对分离现象解释的验证 假说-演绎：是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说。根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。 8 二、对分离现象解释的验证 1.提出问题（观察和分析） 是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分离呢？ 9 2.提出假说（推理和想象） 二、对分离现象解释的验证 提出解释分离现象的四点假说: （1）生物的性状是由遗传因子决定的。 （2）体细胞中遗传因子是成对存在的。 （3）生物体在形成生殖细胞――配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个。 （4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。 10 二、对分离现象解释的验证 3.演绎推理 实验结果 （166株） 实验结果与预期结果相符，假说成立。 87株高茎 79株矮茎 预期结果 配子 测交后代 测交 P Dd dd D d Dd 高茎 × 高茎 矮茎 d dd 矮茎 1 ： 1 杂种子一代 隐性纯合子 预期结果： 子代高茎：矮茎=1:1 实验结果： 高茎87株：矮茎79株≈1:1 4.检验结论（实验） 11 5.得出结论-形成理论 二、对分离现象解释的验证