1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时）-【轻松学生物】2022-2023学年高一生物同步教学精优课件（人教版2019必修2）

孟德尔的豌豆杂交实验（二） ——基因自由组合定律 （第二课时） 1 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子（等位基因）彼此分离，决定不同性状的遗传因子（非等位基因）自由组合。 等位基因分离，非等位基因自由组合 自由组合定律 基因的分离定律和自由组合定律的比较 项目 分离定律 自由组合定律 研究相对性状 等位基因数 F1配子的 种类及比例 F2基因型 种类及比例 F2或测交表现型种类及比例 一对 两对或多对 一对等位基因 两对或多对等位基因 两种1∶1 四种 1∶1∶1∶1 三种 1∶2∶1 九种 (1∶2∶1)2 两种 3∶1 （2种1∶1） 四种 9∶3∶3∶1 （2种 1∶1∶1∶1） 两大遗传定律在生物的性状遗传中_____进行， 起作用；分离定律是自由组合定律的____ 。 同时 同时 基础 孟德尔实验方法的启示 山柳菊无既易区分又可连续观察的相对性状; ②山柳菊时而有性生殖，时而无性牛殖: ③山柳菊的花小，难以做人工杂交实验。 1.孟德尔用山柳菊做实验不理想的原因: 2.孟德尔豌豆杂交实验成功的原因 (1)正确选用_____做实验材料成功的首要条件 (2)首先只针对___________________进行研究,再研究______________在一起的传递情况。 (3)对实验结果进行_______分析、贯施数学思维 (4)对实验现象的解释_________并设计______ 豌豆 一对相对性状的遗传 多对相对性状 统计学 科学严谨 测交实验 讨论2.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他能不能对分离现象作出解释? 讨论1.实验材料的选择在科学研中起何的作用? 选对实验材料，对实验成功和发现规律至关重要 很难，正是通过数学统计才发现性状遗传在数量上呈现一定数学比例，也让他意识到数学概率适用于生物遗传的研究。 一种正确的假说除能解释已有的实验结果，还应能预测另外一些实验结果，并通过实验验证。 讨论3.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。为何还设计测交实验进行验证? 讨论5.除了创造性地运用科学方法，你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些? 讨论4.孟德尔使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，这与他在大学进修过数学有没有关系?这对他进行逻辑推理有什么帮助? 有关系，数学符号能简洁、准确地反映抽象的遗传过程。 扎实的知识和对科学的热爱、严谨的科学态度、创造性地应用科学符号体系、勤于实践、敢于向传统挑战等。 1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”改为“基因”;并提出表型和基因型的概念。 孟德尔遗传规律的再发现 1900年，孟德尔的遗传规律被重新提出。 基因型与表现型的关系: (1)基因型是性状表现的内在因素，在很大程度上决定表现型，而表现型是基因型的表现形式 (2)表现型(生物的性状表现)是基因型(遗传物质组成)和环境条件共同作用的结果。 表现型=基因型+环境条件 1.孟德尔发现了遗传因子的分离定律和自由组合定律，他获得成功的原因不包括 A.正确地选用实验材料. B.先分析一对相对性状的遗传，再分析两对相对性状的遗传 C.先研究遗传因子的行为变化，后研究性状分离现象 D.在观察和分析的基础上提出问题，然后提出假说并进行验证 C 2.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程的叙述，说法错误的是 A.豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一 B统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律 C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证 D.得出分离定律时采用了假说一演绎法，得出自由组合定律时未使用 D 1.具有广泛的适用性，普遍存在于动植物中 2.使各种生物群体中存在着多样性，使世界变得丰富多彩，使得生物得以生存和进化 3.应用于育种，将那些具有不同优良性状的动物或植物，通过杂交使多种优良性状集中于杂种后代中，以满足人类的需求。 孟德尔遗传规律的应用 培养杂交水稻利用哪种变异原理 水稻杂交之父 感动中国颁奖词 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。 （一）杂交育种 小麦高产（D）对低产（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高产不抗锈病的小麦（DDtt）和低产抗锈病的小麦（ddTT），如果你是袁隆平，怎样才能得到 高产抗病的优良品种（DDTT）？ 想一想：植物杂交育种的方法 第一步：先杂交得到高抗植株； 第二步：让高抗植株自交，后代出现性状分离，从中选择矮抗植株； 第三步：将矮