第6课《哈姆莱特（节选）》-2022-2023学年高一语文下学期核心素养教案（统编版必修下册）

《哈姆莱特》核心素养教案 课 题 《哈姆莱特》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 识记莎士比亚及其剧作的有关知识；了解《哈姆莱特》的艺术价值。 思维发展与提升 把握紧张激烈的情节，分析哈姆莱特的性格，提高学生赏析人物的能力，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。 审美鉴赏与创造 通过把握紧张激烈的情节，分析哈姆莱特的性格，提高学生赏析人物的能力。 文化传承与理解 认识封建宫廷的罪恶，正确认识复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华；培养学生善于思考的习惯，使之有一双理性的慧眼和一颗积极健康的心。 教学重点 把握紧张激烈的矛盾冲突，分析人物性格；赏析“比剑”部分的精彩，品味哈姆莱特的多义形象。  教学难点 理解作品主题；把握哈姆雷特复杂的性格特点。 一．预习检测 1.下列有关文学常识的表述有误的一项是( ) A.《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《威尼斯商人》是莎士比亚创作的著名的“四大悲剧”。 B.马克思、恩格斯曾提出“文艺创作要莎士比亚化”，高度评价了莎士比亚的艺术成就。 C.欧洲文艺复兴是资产阶级思想文化运动。 D.在文艺复兴时期，著名的文学作品还有意大利薄伽丘的小说《十日谈》、法国拉伯雷的小说《巨人传》、西班牙塞万提斯的小说《堂吉诃德》、英国乔叟的小说《坎特伯雷故事集》等。 【解析】A项中《威尼斯商人》是喜剧，此处应为《麦克白》。 2、下列有关《哈姆莱特》的解说，不正确的两项是（ ）（ ） A、《哈姆莱特》取材于文艺复兴时期丹麦史中的一个古老的故事，通过哈姆莱特为父报仇的故事，表现了莎士比亚对文艺复兴运动的深刻反思以及对人的命运与前途的深切关注。  B、哈姆莱特的悲剧本质上是性格与环境的冲突，他高尚、纯洁、敏感多思的人文气质无法与强大的恶势力抗衡，更无法承担起重整乾坤的重任，这也是他一再延宕履行复仇使命的原因之一。  C、《哈姆莱特》中描写人物心理的语言十分丰富，这在莎士比亚所有悲剧中也是十分突出的。如哈姆莱特的性格大部分是以“疯话”表达出来的，他的“满口荒唐言”就像迸发出来的火花。克劳狄斯阴阳怪气的语言则照映出了他口蜜腹剑的丑态。  D、哈姆莱特的形象，和其他人的英雄般的鲁莽相比，更像是一位痛苦的智者。他更多的进行精神上的抗争。 E、《哈姆莱特》中霍拉旭同哈姆莱特一样，富有正义感，抱有人文主义理想，也和哈姆莱特一样忧郁而冲动。  【解析】A、应为取材于十二世纪丹麦史；E、“也和哈姆雷特一样忧郁而冲动”错，霍拉旭显得理智而坚韧。 3、选择恰当的词填空。 ( ) 啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了!朝臣的______、学者的________，军人的________、国家所瞩望的一朵________，时流的________、人伦的________、举世注目的中心，这样无可挽回地陨落了。 A.辨舌 眼睛 利剑 娇花 雅范 明镜 B.眼睛 辩舌 利剑 娇花 明镜 雅范 C.利剑 辨舌 眼睛 明镜 娇花 雅范 D.雅范 利剑 眼睛 娇花 辩舌 明镜 【解析】B出自课文中奥菲利亚的一段台词，是对哈姆莱特的评价。 4、下列各句所运用的修辞方法判断不正确的一项是 ( ) A.尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。 (排比) B.难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗? (反问) C.谁料过去的繁华，变作今朝的泥土。 (对比) D.现在却跟看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。 (比喻) 【解析】排比至少是三个形式一致的短句组成，A不是排比。 5.下列有关哈姆莱特的解说,不正确的一项是 (　　) A.哈姆莱特是一个彻底的人文主义者,他天真、单纯,对人类、对世界抱有美好的希望。 B.哈姆莱特遭遇一系列变故后,不能正视现实,一味回避矛盾,用装疯的办法来逃避迫害,保护自己。 C.哈姆莱特对朋友坦诚,得到民众的拥戴,连他的敌人国王克劳狄斯也承认“他是为糊涂的群众所喜爱的”。 D.哈姆莱特是一个个人主义者,脱离群众,只想孤军奋战,依靠个人的力量来改造社会;他又是一个宿命论者,直到最后还相信冥冥之中有一种力量决定人的生死胜负。 【解析】选B。“不能正视现实,一味回避矛盾”错误,哈姆莱特能正视现实,不回避矛盾。 二．阅读思考 1、请概括节选部分主要情节并梳理文章的结构层次。  让学生填空：这篇文章讲了“     和     的故事”。 主要要点：哈姆莱特和霍拉旭的故事，回忆哈姆莱特逃回丹麦的经过；哈姆莱特和奥斯里克的故事，哈姆莱特对奥斯里克的奚落，嘲讽；哈姆莱特和雷欧提斯的故事，哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。  课文结构： 第一部分（从开头到