6《千人糕》（课件）二年级下册语文部编版

新课导入 米糕 中国汉族传统小吃食品之一,拥有很悠久的历史。米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕,加工制作方便,耐贮藏,食用方法多样,所以很受大众欢迎。汉朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、“糍”等多种称呼。 相关资料 读一读 gāo tè ma mǎi táng zhè zhī 千人糕 特别 干嘛 买过 加了糖 甘蔗汁 cài áo suàn xiāo shòu láo dí què 甜菜汁 熬出来 就算 销 售 劳动 的确 yīng 应 该 4 检 查 自 读 情 况 汁 糕 特 蔗 销 应 吃糕点 算 嘛 熬 粉 糖 确 5 多音字 的 dī (打的) (目的) 例:1.妹妹手里的( )苹果的( )确是好的( )。 2.我和姐姐打的( )来到了目的( )地。 dí de de dì dī (的确) (他的) dí de dì 一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别的大,也许 比桌子还大吧? 爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。 难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是 平常吃过的米糕嘛!您给我买过。” 爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做 成的吗?” hào(好奇) hǎo(好看) 千人糕就是—— 这米糕看上去—— 吃起来—— 制作起来是不是就 像孩子说得那么简单呢? 爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗? 孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。” 说明孩子对眼前的这块“千人糕”有些失望。由好奇变得不以为然。 说说米糕是经过哪些劳动才做成的? 爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。” 米粉 糖 爸爸说:“是啊,大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 大米的来历: 育种 插秧 施肥 浇水 收割 加工 大米 就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。” 米糕做好 包装 送货 销售 顾客手中 爸爸说:“是啊,大米是用农民种的稻子加工出开的。 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。 甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有 火……就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些 又需要很多人的劳动。” 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕, 经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕 的确应该叫‘千人糕’啊!” 为什么这样说呢? 因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很多很多人的劳动,才能摆在我们面前,所以孩子说这块糕应该叫“千人糕”。 暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。 思考:“千人糕”的制作过程让你懂得了什么? “千人糕”的制作过程让我明白了:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们要学会珍惜这些劳动成果。 我会写 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳 néng zhuō wèi mǎi jù gān tián cài láo 能 néng 书写指导:左右基本等宽,最后一笔竖弯钩舒展。 部首:⺝ 组词:能做 能够 造句:我们要把能做的事情做好。 音序:N 结构:左右 我会写 味 wèi 书写指导:左小右大,右部撇捺舒展。 部首:口 组词:味道 味觉 造句:这个菜味道很香。 音序:W 结构:左右 桌 zhuō 书写指导:“木”横稍长,撇、捺舒展有力。 部首:木 组词:桌子 课桌 造句:我家买了一张新桌子。 音序:Z 结构:上中下 具 jù 书写指导:笔画紧凑,横画间距均匀,第六笔横最长,托上盖下。 部首:八 组词:农具 工具 造句:农民伯伯离不开农具。 音序:J 结构:上下 买 mǎi 书写指导:“乛”略窄;“头”横宜长,撇、点稳住重心。 部首:乛 组词:买过 买卖 造句:爸爸给我买过这个玩具。 音序:M 结构:左右 甘 gān 书写指导:笔画简单但是整体字形方正需要横平竖直、书写规范。 部首:甘 组词:甘蔗汁 甘雨 造句:我最喜欢的饮料就是甘蔗汁。 音序:G 结构:独体字 菜 cài 书写指导:第一笔横长,竖在舒张线上,撇捺舒展。 部首:艹 组词:甜菜 蔬菜 造句:甜菜是一种可以榨糖的植物。 音序:C 结构:上下 劳 láo 书写指导:整体略扁,最后一笔撇画舒展。 部首:力 组词:劳力 劳动 造句:小明参加劳动活动特别积极。 音序:L 结构:上下 甜 tián 书写指导:左右等宽,“舌”稍靠上些。 部首:甘 组词