5《影子》（教案）-部编版语文一年级上册

《影子》第一课时 教学目标： 1. 借助字理、联系生活等多种方法学习“影、前”等7个生字，正确书写“在、后”2个字。 2．通过自由读、教师范读、合作读等多种形式，正确、流利、有节奏地朗读课文，感受儿歌的轻快有趣，联系生活，体会“我”对影子的喜爱之情 3.借助生活经验辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。 【教学重点】认识11个生字和3个偏旁，会写“在、后”两个生字。 【教学难点】 1.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 2.感知最基本的识字方法。 教学过程： 板块一 猜谜导入 揭示课题 1. 猜谜导入：我们美丽的世界存在无穷无尽的奥秘，这堂课请跟老师一起坐上探索号神奇校车走进五彩缤纷的生活，你们猜它是什么？ 一个好朋友， 我走它也走， 一个好朋友， 阴天没有晴天有。 板书：影子 2. 课题正音：读准后鼻音“影”，读准轻声“子”。和“影子”打招呼。 3. 字理识“影”：（字卡）谁有好办法记住“影”字？“影”的每一个部分都有它自己的含义呢。“影”左上方的“日”代表太阳，左下方的“京”代表高大的亭台，右边的“彡”就代表太阳照在高大的亭台上，投下的影子。再读课题，影子。 4. 交流已知：对于影子，你知道哪些奥秘？ 板块二 初读儿歌，读准轻声词 1. 激趣诱读：影子千变万化，可爱又调皮。它不仅出现在生活中，还出现在故事里，出现在小朋友爱读的诗歌里。今天，我们就来读读这好玩的诗歌吧。 2. 自读儿歌：请小朋友们把书翻到第80页，借助拼音把儿歌读正确。 （1） 借助拼音读儿歌。 （2） 检查反馈（同桌互读正音）：小朋友们读得真起劲，现在，我们就像这两个小伙伴一样，你读我听，读错了，帮帮他，读对了可爱笑脸送给他。 （3） 反馈：得到笑脸的小朋友露出一个大大的笑脸。 3. 读准轻声词：小朋友们笑得真开心，儿歌里几个可爱的词语宝宝也笑红了脸，出示 “跟着我”“陪着我”“好朋友”中“着”“着”“友”变小动画，变小的“着”和“友”也是轻声，教读。开火车读，词卡上墙齐读。 （1）出示“跟着我”“陪着我”，像这样带“着”的短语你还会说吗？观察插图，迁移运用： 着我 4. 现在，我们把这些淘气的词语宝宝送回儿歌里，自己读一读。 5. 瞧，淘气的影子还给我们变出了一些小魔棒呢，有了它，我们可以把儿歌读得更有节奏。教师范读。学着老师的样子自己读一读。 6. 指名读，生生评价。齐读 板块三 跟着影子学方位 1. 动画演绎：你们看，影子跳来跳去，淘气又可爱，小朋友和它玩得可开心了。 2. 互动交流：影子藏着什么奥秘？ 板书：会变 会动 3. 圈画方位：看看书中的插图，再去课文中找一找，影子出现在了哪里？示范圈“前”，圈好校对。 4. 方位词正音： “前、后、左、右” 5. 辨析“左”“右”字：“左”“右”是对双胞胎，左下工，右下口。 6. 请生上台摆一摆“左”“右”字卡，质疑，你是怎么分清左边和右边的？ 7. 趣味课中操《拍手歌》： 左边左边拍拍手， 右边右边跺跺脚， 前面前面弯弯腰， 后面后面坐下来。 8. 说话练习：借助句式，说一说自己的前后左右有谁或者物品。 我的前面是（ ）。 我的后面是（ ）。 我的左边是（ ）。 我的右边是（ ）。 小结：像这样很清楚的告诉我们方向的词语叫方位词，用上方位词能清楚介绍人、事、物。 板块四 学习第一小节，感受喜爱 1. 结合动画：影子就是这样机灵活泼，一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右，它多会动呀！ 2. 诗人又是怎么写影子的呢？出示第一小节，指名读。 3. 抓住“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”,感受喜爱之情 （1） 出示卡片“小黑狗”，正音：在诗人的眼里，影子就像一条可爱的小黑狗。 （2） 结合生活经验，学习“黑”：这可不是一条普通的小狗，它像影子一样，浑身的颜色黑黑的。生活中，我们经常看到黑色的物品。 黑色的板是（黑板），黑色的头发是（黑发），夜晚黑黑的叫（黑夜） 板贴卡片，再读“小黑狗”。 （3） 引导：小朋友，你家养过小狗吗？小狗常常跟着你做什么呢？相机播放小狗视频。 借助句式说话：小狗常常（ ）。 （4） 小狗常常跟着小主人一起玩耍，一起散步，一起吃饭，总是形影不离地跟着小主人，而影子也是这样，常常跟着我，怪不得说影子就像一条小黑狗呢！这样的影子，你喜欢吗？带着这样的喜欢，我们来读一读这句诗。指名读。 影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 （5） 齐读第一小节：把可爱的影子送回第一小节，再来有滋有味地读一读。 板块五 认读字词，练习书写 过渡：小朋友们，影子还给我们留下了一首快乐的小儿歌呢，今天我们学过的生字也藏在里面，让我们一起来读一读。 1. 集中识字，复习巩固：读儿歌 影子影子像小狗， 样子黑黑跟着我