《准备课》（教案）一年级上册数学人教版

人教版小学数学一年级上册《准备课》 第一课时(数一数) 1、 教学目标 1、 通过数数活动,初步了解数数的方法,会数、会认、会读10以内的数。 2、 经历从具体情境中抽象出数的过程,掌握数数的方法,初步学习用较完整的语言表达数学信息。 3、 了解学校生活,逐步养成仔细观察,认真思考的良好习惯,热爱学习数学。 2、 教学重点 1、初步掌握按顺序数数的方法,并用完整的语言表达。 3、 教学难点 1、能正确地数出图中物体的个数。 4、 教学过程 (1) 导入 师:亲爱的同学们,从今天开始你们就成为一名真正的小学生了,接下来跟随老师一起来探索教学的奥秘吧,让我们一起来学习数学,用数学,这节课我们就来学习数一数。【板书课题:数一数】 (2) 新授 1、 出示主题图,学生观察。 师:请同学们仔细观察图片,这是什么地方呢? 预设:学校。 师:从今天开始我们就要在这座美丽的校园里学习和生活,学校就是我们的家。 师:你能从图片中发现什么呢? 预设:学生、老师、花朵……(指名说) 2、 数图中各种事物的数量。 (1)师:请同学们认真数一数,图中有几座房子?有几面红旗? (生观察,指名说) 师:一座房子,一面红旗都可以用数“1”表示。 【板书:对应图片后贴数字“1”】 师:大家再仔细找一找,还有哪些事物的数量是“1”。 预设:一位老师,一个足球…… 师:事物不同,数量相同我们就可以用同一个数表示。 (2)师:图中有几个看球的小朋友?有几个单杠? 预设:2个。 师:图中还有哪些事物的数量是2?(生观察汇报) 【板书:贴图片及对应的数量“2”】 (3) 师:谁能说一说有几个小朋友在踢足球? 预设:3个。 师:图中还有哪些事物的数量是3?(生观察汇报) 【板书:贴图片及对应的数量“3”】 (4) 师:可以用哪个数来表示垃圾桶有几个?向日葵有几棵? (生汇报,师板书) (5) 师:4之后应该是几? 预设:5。 (6) 师:请同学们用上面的方法,以小组为单位,完成课堂活动卡。 (小组交流,派代表汇报结果) (7) 师:我们要想准确写出事物的数量,就要一个一个有序的数,可以怎么数呢? 预设:从左往右、从上往下...... 师:画在书上的图,有什么好办法吗? 预设1:用笔点着数。 预设2:数一个就用笔做一个记号。 (3) 巩固 1、 游戏:我说你做 规则:老师说数字,学生伸出相应的手指。 例如:老师说1,学生伸出1根手指。 2、 按顺序数一数 师:请拿出准备好的数字卡片,你能按顺序给他们排一排吗? (生动手摆) 师:请你按顺序读一读这10个数。(生齐读1~10) 3、 数身边的数 师:教室中有哪些东西可以用我们学的1~10各数来表示?(指名答) (4) 总结 轻松愉快的课堂马上就要结束了,今天你有什么收获? (5) 板书 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 从上往下 从左往右 第二课时(比多少) 1、 教学目标 1、 初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、 能用清晰地表达多与少,通过数一数、画一画活动,在一一对应数数的情况下,理解谁多谁少。 3、 初步养成合作学习的意识,热爱数学学习。 2、 教学重点 1、学会用一一对应的方法比较物体的多少。 3、 教学难点 1、用数学语言表达物体数量多少的关系及比较的方法。 4、 教学过程 (一)导入 1、出示主题图,教师讲故事:小熊帮小兔盖房子。 【板书课题:比多少】 (二)新授 1、师:故事中有几只小兔子? 预设:4只。(教师贴图) 师:小兔子在做什么呢? 预设:板砖。 师:每只小兔搬一块砖,它们一共搬了几块砖? 预设:4块。 (教师贴图) 2、师:故事中有几只小熊? 预设:3只。(教师贴图) 师:小熊在干什么? 预设:搬木头。 师:它们一共搬了几根木头? 预设:4根,有一根已经放好了。 (教师贴图) 3、师:小兔在搬砖,小兔的数量和砖的数量比一比,你有什么发现? 预设:同样多。 师:你怎么它们知道同样多的? 预设1:数数。 预设2:一个一个摆好,再连一连。 4、 师:我们再来看一下,小熊的数量和木头的数量比一比,你又有什么发现? (鼓励学生用一一对应的方法来比较) 预设:木头的数量比小熊多。 【板书:多、少】 5、 (课件展示)小猫钓鱼,小花猫钓了4条鱼,小白猫钓了7条鱼,谁钓的鱼多?你是怎么比的? 小花猫:★ ★ ★ ★ 小白猫:★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ (教师在黑板上画鱼表示) 师:谁可以试着讲一讲吗? (生回答) (三)巩固 1、拍手游戏 规则:老师拍掌,让学生拍和老师一样的数量,或者比老师多几个或者少几个。 例如:老师拍5下,要求学生比老师多拍两下。 (四)总结 1、学生谈收获。 师:这节课马上就要结束了,你有什么收获? (6) 板书 比多少 学科网(