第三课 伴性遗传（教学课件）-【大单元教学】高一生物下册同步备课系列（人教版）

第2单元 基因和染色体 的关系 伴性遗传 小张和小李是一对即将结婚的恋人，正在做婚前咨询。小张有色盲，小李及她的家族人群均没有患色盲，他们咨询他们的孩子是否会患色盲。医生回答，色盲是一种伴性遗传病，他们的孩子都不会患色盲。 什么是伴性遗传？ 色盲这种病的遗传方式和特点又是什么？ 学习目标 2.分析遗传图解，总结人类红绿色盲症和抗维生素D的遗传特点。（科学思维） 3.运用伴性遗传规律，解释常规遗传学技术在现实生产生活中的应用。（社会责任、科学思维、科学探究） 1.通过常染色体和性染色体遗传病发病率的对比，明确伴性遗传的特点，阐明伴性遗传的概念。（生命观念、科学思维） 红绿色盲 调查人数2390人，其中色盲患者为69人（男性61人，女性15人），红绿色盲发病率为2.98%，男性红绿色盲的发病率为4.29%，女性红绿色盲的发病率为1.32%。 某市区全体居民共313144人，共有白化病患者11人，其中男性7人，女性4人，发病率为1/28467，男性与女性发病率基本相同。 白化病 正常男性染色体分组图 正常女性染色体分组图 常染色体 常染色体 性染色体 性染色体 44+XY 或22对+XY 44+XX 或22对+XX 伴性遗传 注：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上(例DD、dd)，而性染色体上的基因需标明（性染色体要大写，如XDXd） X Y (1)非同源区段 ①基因只存在于X染色体上 ②基因只存在Y染色体上 ——伴Y遗传 ——伴X遗传 Ｘ、Ｙ同源区段的基因是成对存在的。 (2) 同源区段 伴性遗传 1 基因可以位于常染色体上、性染色体上 1.XY型：(哺乳动物、很多种类的昆虫、很多雌雄异株的植物） 雄性：含异型的性染色体，以XY表示 雌性：含同型的性染色体，以XX表示 人的性染色体组成 性别 XY型性别决定 女性 性染色体同型 XX 男性 性染色体异型 XY 果蝇体细胞的染色体示意图 伴性遗传 2 性染色体与性别决定类型 2.ZW型：（鸟类、爬行类和少数昆虫类） 雄性：含同型的性染色体，以 表示 雌性：含异型的性染色体，以 表示 ZW ZZ 伴性遗传 2 性染色体与性别决定类型 伴性遗传 3 XY性别决定机理 一位婆婆嫌弃儿媳妇生了一个孙女，而怪儿媳妇没用，让儿媳妇下一胎一定要给她生个孙子。请问，孩子的性别是由父母哪一方决定的呢？ XY XX 减数分裂 X Y X XX XY 人类红绿色盲 约翰 · 道尔顿 第一个发现色盲的人， 第一个被发现的色盲症患者。 第一个提出色盲问题的人 （著作《论色盲》） 从道尔顿发现色盲的小故事，你获得了什么样的启示？ 红 绿 色 盲 眼 中 的 世 界 学生活动一：归纳红绿色盲的特点 人类红绿色盲 根据本故事，画出道尔顿家庭遗传系谱图，假设道尔顿还有个色觉正常的妹妹。 并据图思考下列问题： 活动要求1： 1、分析红绿色盲的决定基因位于什么染色体上？是显性遗传还是隐性遗传？2、用Bb来表示这一对等位基因，请写出所有的相关基因型 X染色体上，隐性 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 学生活动一：归纳红绿色盲的特点 人类红绿色盲 请根据情境完成遗传图解，并计算他的外孙、外孙女和孙子、孙女的患红绿色盲的概率分别是多少？ 活动要求2： 情境：道尔顿与色觉正常的女朋友结婚，生了一双正常的儿女。若干年后，道尔顿的女儿和儿子都长大了，儿子娶了个色盲女性，女儿嫁给一个正常男性， 学生活动一：归纳红绿色盲的特点 人类红绿色盲 如果道尔顿的孙女与患病的外孙结婚，后代发病率是多少？为什么我国禁止近亲结婚？ 1. 患者男性多于女性 3. 作为隐性遗传病，常常表现隔代遗传，交叉遗传，通常不代代患病 2. 女性患者的父亲和儿子都是患者（女病，父子病） 色盲典型遗传过程是 外公－> 女儿－> 外孙 ①人类红绿色盲症 ②果蝇红白眼遗传 ③血友病 伴X染色体隐性遗传病的特点： 人类红绿色盲 抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病，其致病基因D只位于X染色体上。 患者由于对磷、钙吸收功能不良而导致骨发育障碍。表现出生长缓慢，身材矮小、下肢进行性弯曲（X型（或0型）腿）、骨骼发育畸形（如鸡胸）、呈膝内翻或外翻等症状。 抗维生素D佝偻病 抗维生素D佝偻病 1、抗维生素D佝偻病的基因位于什么染色体上？是显性遗传还是隐性遗传？2、用Dd来表示这一对等位基因，请写出所有的相关基因型。 思考讨论 X染色体上，显性 XDXD XDXd XdXd XDY XdY 抗维生素D佝偻病 抗维生素D佝偻病遗传图谱 写出图中个体的基因型，并尝试总结抗维生素D佝偻病（伴X显性遗传）的特点 任务要求