第七单元小数的初步认识（教案）三年级下册数学人教版

小学数学三年级下册第七章《小数的初步认识》 一、教学目标: 1、联系实际生活,初步认识简单的小数,知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的含义。 2、知道用十几分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数来表示。 3、能识别小数,能正确读、写小数。 4、体会数学在日常生活中的作用,培养学生解决简单实际问题的能力,能体会到数学来源于生活有服务于生活。 二、教学重点: 1、能正确的读、写小数。 2、理解以“元”为单位、以“米”为单位的小数的含义。 三、教学难点: 1、一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几。 四、教学准备: 课件 五、教学过程: 第一课时 (一)导入新课 师:小朋友们,你们和爸爸、妈妈一起去过超市吗? 生:去过。 师:那同学们有没有注意过商品价格上的数字呢? 生:有 师:哦~同学们真是很善于观察生活中的数字呀,那有没有同学发现这些数字有什么特点呢? 生1:它们都有个小圆点。 生2:它们都不像我们之前学的数字。 生3:它们都不是整数。 师:对的,同学们观察的真仔细,这些数字啊,我们把它称为小数,接下来,跟随老师来看一看生活中有哪些地方会用到小数。 师:原来我们生活中有这么多地方用到小数,今天这节课我们就一起学习小数的初步认识。(板书:小数的初步认识) (二)探究新知 1、初步认识小数 像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数,这些小数有什么共同的特点呢? 看来同学们观察的很认真,不过小数中间的小圆点不叫圆点,我们叫做小数点(板书:小数点)。小数点左边的部分叫整数部分(板书:整数部分),小数点右边的部分叫小数部分(板书:小数部分)。小数由整数部分、小数点和小数部分三个部分组成。 举个例子,比如3.45,3是整数部分,.是小数点,45是小数部分,同学们现在认识小数了吗? 2、读写小数 好,我们认识了小数,那么这些小数怎么读呢?又怎么写呢?哪位小朋友来试一试! 很好,看来大家都有认真预习,真棒!现在跟老师一起来读一读、写一写,看看自己有哪些地方需要改正。 我们读小数时,要从整数部分读起,小数点要写在整数部分和小数部分的中间,并且是实心的小圆点。 3.45读作:三点四五 0.85读作:零点八五 5.8读作:五点八 25.96读作:二十五点九六(板书) 整数部分按照读整数的方法来读,小数点读作点,小数部分像读电话号码一样按照顺序把数字一位一位的读出来。 好,现在大家自己动手来读一读、写一写剩下的四个小数(2.60、36.6、1.2、1.5)。(老师看学生的练习情况并指导) 老师下去看了一下,大部分的同学都写对了,那下面请所有的同学都看上黑板,看看老师写的和你们写的是不是一样的,不一样的同学记得改正,并且课后要多做练习。 好,我们学习了小数的读和写,我们在读小数时,要从整数部分读起,整数部分按照读整数的方法来读,小数点读作点,小数部分像读电话号码一样按照顺序把数字一位一位的读出来。在写小数时,小数点要写在整数部分和小数部分中间偏下的位置,而且要写成实心的小圆点。 3、认识以“元”为单位的小数表示的含义。 大家会读小数也会写小数了,下面老师带大家到超市去逛一逛。(课件出示超市情境图) 老师从超市选出了这几样商品的价格,请同学们先读出每一样商品的价格,说一说每一种商品的价格分别表示多少钱? 同学们都说得很好,我们用元作单位的小数,整数部分的数表示多少元,小数部分每一位上的数是多少就表示多少角,小数部分每二位上的数是多少就表示多少分。 现在同学们来看一看这些小数表示多少元。(板书:9.67元、2.5元、0.6元) 真棒!看来大家都知道了小数以元为单位时,这些小数表示多少元。 (三)课堂总结 这节课我们学习了小数,知道小数的读法和写法,以及以“元”为单位时,小数表示的含义。在读小数时,要从整数部分读起,整数部分按照读整数的方法来读,小数点读作点,小数部分像读电话号码一样按照顺序把数字一位一位的读出来。在写小数时,小数点要写在整数部分和小数部分中间偏下的位置,而且要写成实心的小圆点。 (四)作业布置 1、完成92页的做一做,练习二十的第一题、第三题的第二小题。 2、回家的时候,跟爸爸妈妈一起去买菜或者一起去超市,看看生活中是不是有很多的小数。 (五)板书设计 小数的初步认识整数部分 小数部分 小数点 . 一位表示角,二位表示分 元 3 . 45 从整数部分开始读 小数部分 小数点 整数部分 3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5 3.45读作:三点四五 0.85读作:零点八五 5.8读作:五点八八 25.96读作:二十五点九六 2.60读作:二点六零 36.6读作:三十六点六 1.2读作:一点二 1.5读作:一点五 9.67元 2.5元 0.6元 学科网(北京)股份有限公司 $