Unit5 There is a big bed Part B Read and write(教案)人教PEP版英语五年级上册

人教版小学英语五年级上册Unit 5 There is a big bed Part B Read and write 1、 教材分析 本节课是人教版五年级上册第五单元第五课时，是本单元的读写板块，是综合性较强的板块，通过这一板块的学习，老师有意识的引导学生关注本单元核心语言的运用，培养学生听、说、读、写、看的技能，从而提升语言的综合运用能力。 2、 学情分析 五年级的学生对英语的学习有了一定的基础和学习习惯，大多数学生乐于参与各种英语学习活动，能用所学的语言进行表达，能够进行简单的阅读和理解并完成学习任务，在学习中体会到成功的快乐和学习英语的兴趣。就本课而言，这是一封邮件，学习内容与学生的实际生活息息相关，学生非常感兴趣，这样的学习内容，不仅能提高学生的学习兴趣和学习效率，同时又丰富了学生日常交流的话题，为以后的学习奠定了基础。 3、 教学目标 1、 能读懂邮件的内容，能够完成 “Read and write”的选择任务和写作任务。 2、 能够在语境中理解新单词 “move,dirty,everywhere,mouse,live,nature”的意义，能够正确运用There is...,There are...句型。 3、 通过本课的学习，培养学生注意力、观察力、思维力、语言运用能力和写作与阅读能力，让学生学会求助和培养乐于助人的优秀品质，培养学生热爱劳动，保持清洁，讲究卫生的良好习惯。 4、 教学重点 1、 能够读懂、理解邮件的内容。 2、 运用句型There is/are...口头和书面描述自己的房间。 5、 教学难点 1、 能够了解邮件的格式。 2、 在实际生活中运用目标句型。 6、 教学方法 讲授法，合作探究法，小组讨论法 7、 教学准备 PPT课件，音频，视频，图片 8、 教学过程 （1） 热身导入(Warm-up) 1、课堂口语练习。 师：Hello,boys and girls. 生：Hello,Mr/Miss... 师：How are you today? 生：Fine,thank you. 2、（播放视频）播放歌曲<A photo of me>,学生跟唱。 师：好，今天我们接着来学习第五单元的内容，请同学们翻到课本53页。【板书：Unit 5 There is a big bed】 （2） 课前预习(Preview) 1、 做“低声传句子”游戏。 “There is a big closet, a new air-conditioner and a new mirror. ” 每一组最前面的同学看句子，然后低声说给后面的同学，一个一个这样转下去，到每组最后一名学生大声说出句子，快而准的获胜。 师：除了第一桌的同学，其他同学趴在桌子上，第一桌一分钟记句子。 师：好，其他同学抬头，现在从每个组的第一桌同学开始，看看哪一组的同学接得最快，预备，开始。 （为完成最快的一组加一颗星） 师：同学们都很棒！鼓掌！接下来我们就进入今天的课堂。 （3） 新课呈现(Presentation) 1、（播放录音）听录音，选择正确的图片。 师：请同学们认真听录音，根据录音内容，选择正确的场景图片。 （翻译课文时对答案） 2、再听一遍录音，根据录音的内容判断下面句子的正误。 ①Mr Jones is an art teacher.(T) ②The rooms in the old house are clean.(F) ③There are pencils and crayons on the table.(F) ④There is a mouse in front of the computer.(F) （翻译课文时对答案） 3、教学新单词 （1） 出示图片，引出单词 “move”。 师：邮件中一凡的美术老师做了什么事？ 师：是的，搬家，搬家用英文怎么表达？ 师：没错，move。 （2） 出示图片，引出单词 “dirty”。 师：我们看看一凡的美术老师搬到新家怎么样。 师：看来情况不是很好，There is the rubbish and there is the rubbish.垃圾真的是处处都是，The rubbish is everywhere. 师：everywhere，处处。 师：请用一个词表达这个场景。 师：很好，脏的，肮脏的，用英文怎么说？ 师：dirty,很好，看来同学们都预习过了。 师：在这种脏乱的环境下，容易有什么动物呀？ 师：是的，老鼠，用英文单词怎么说？ 师：很好，mouse。 师：他请求Robin的帮助，并告诉他住在哪里？ 师：对，自然公园，这里有两个我们要学习的单词“live,nature” 【板书：move,everywhere,dirty,mouse,live,nature】 师：谁来试着读一读？