江苏省盐城市射阳县第二中学2022-2023学年高一上学期1月期末语文试题

2022-2023学年度高一年级第一学期期末考试 语文学科试题 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 自汉代以来，中国就有“贤良对策”的制度，由地方政府推荐“贤 良”的人才到中央去回答皇帝提出的问题，如果答得好，便由此入仕。 到了唐代，便融入科举之中，成为所调的“制科”，即除了进士、 明经等“常科”外，由皇帝临时下制举行的选拔特殊人才的考试。 降及北宋，“制科”形成了完的削度，又有“六科”之称，这 些科目中，“贤良”科堪称代表，敌当时的习惯也以“贤良”统称“制 科”举人。 唐代的“贤良”科，考试方式仍与汉代相似，应试者所作的主要 是一篇对策。至北来仁宗以后，随着制度的完善化，应试的手续、步 骤变得复杂，应试者所作的文章剧增，除大对策之外，还有所谓“秘 阁六论”，而更重要的则是“贸良进卷”。这些都与考试的步骤相应。 步骤大致有三：第一步，经近臣推荐，应试者向朝廷提交五十篇策论， 由朝廷委员考评，排出名次，这就是所谓“贤良进卷”了；第二步， 进卷考评获得合格者，被召集到京师，到秘阁去做六篇命题作文，题 目都是从古代典籍甚至注疏中挑出一句乃至半句，要求按题面写成论 文，并且在文中交代题面的出处，实际上论文写得如何并不重要，能 否记得出处，才是成败的关键，此之谓“秘阁六论”；第三步，在“秘 阁六论”考试中获得通过者，有资格去参加“御试对策”，即回答有 关当前政治的一系列问题，其写成的对策也要由朝廷委员考评，合格 者便获得“制科”出身。 不过，现在着来，最有价值的乃是“贤良进卷”。每一个应试者， 一下子提交五十篇策论，等于一部文章专集，苏轼、苏辙的《应诏集》 就是这样的专集，他们用这个专集去参加了嘉祐六年的“贤良方正能 直言极谏科”考试。 作为一种制度性存在，“贤良进卷”的写作方式对作者知识结构 的塑造也是值得重视的。为了养成适合于写作“进卷”的能力，士大 夫一方面要广泛而深入地阅读各类典籍，通过独立思考，形成一套基 本上自成一家的学说，另一方面也要关怀现实，研究具体的问题，提 出各种建议。其议论要耸人耳目，必须新颗独到，在某些领域具备专 长，才能被人首肯，但五十篇策论在总体上又遍涉全部领域，所以作 者还必须使自己成为通才，不能拘于一隅。 高一语文期末试卷第1页，共10页 1/10 宋代的笔记和诗话，以随意性和无体系性为其显著特征，反映了 士大夫在写作方式上的基种爱好。但“贤良进卷”的撰写却纯然与此 异趣，它要求体大思精，强调规短，重视结构，崇尚自成一家的学说， 同时又针对现实。这是士大夫写作传统中不可忽视的严肃一面，受过 此种训练的人，不会丧失这种著述的能力。比如，苏辙在晚年还写作 了《历代论》五卷，共四十五篇，形式上跟“贤良进卷”很相似。 “贤良进卷”本是典型的士大夫文学，而且写作目的是去应“制 科”，凡是身非士大夫者，或者虽是士大夫而不应制科者，本来并不 需要如此写作，但是，实际上既有不应制科而采取类似写作方式的士 大夫，也有身非士大夫而写出了类似作品的。宋仁宗的时代可能是此 种写作风气的极盛期，连僧人也受到了影响。释契嵩的《镡津集》卷 五至卷七，有《论原》四十篇，命题与结构方式极似“贤良进卷”。 (摘编自朱刚《苏轼十讲》，有删改) 材料二： 嘉祐五年苏轼被任命为河南福昌县主簿，未赴任，·经欧阳修、杨 畋等推荐，一寓居怀远驿，精心准备制科考试。试前，苏轼上杨畋、富 弼等人二十五篇《进策》、二十五篇《进论》。苏轼所上策论词理俱 佳，被推荐参加秘阁考试。嘉祐六年八月十七日，翰林学士吴奎、龙 图阁直学士杨畋、权御史中丞王畴、知制诰王安石为秘阁考官。苏轼 赴秘阁试六论。最后苏轼在这次制科阁试中合格，得以参加御试。 制科取士，特别郑重，在阁试、御试中都要弥封卷号，进行眷录。 在御试中苏轼的代号为“臣”字，苏辙为“毡”字，而且在考官定等 次之后，还有覆考官按例复核。司马光是此次御试的覆考官。他在《论 制策等第状》中这样讲到：“内臣’、‘毡’两号所对策，辞理俱 高，绝出伦辈……以‘臣’为第三等，‘毡’为第四等”。 叶梦得在《石林燕话》中提到：“故事，制科分五等，上二等皆 虚，惟以下三等取人，然中选者，亦皆第四等”：《宋史·苏轼传》 中也说：“自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已”，而且两宋 三百多年间，制科能入三等的只有四人：吴育、苏轼、范百禄、孔文 仲。由此可见，苏轼制科入三等，实属凤毛麟角。 宋英宗治平二年，苏轼凤翔任满还朝，宋英宗想破格招他入翰林， 知制诰。宰相韩琦反对，主张给苏轼一个能接近皇帝的馆阁的职务， 但要先考试。苏轼对韩琦的反对是理解、感激的。治平二年二月，苏 轼召试学土院，·试二论：《学士院试孔子从先进论》·《学士院试春 秋定天下之邪正论》。此次制科