整本书阅读指导—青铜葵花（课件）蒙沪版四年级上册综合实践活动

整本书阅读指导 ——《青铜葵花》 读万卷书 行万里路 《青铜葵花》 全国精神文明建设“五个一工程”奖 中国出版社政府奖 中国作家协会全国优秀儿童文学奖 江苏精品图书奖 曹文轩,北京大学中文系教授,北京作家协会副主席。主要作品有《草房子》《根鸟》《细米》《青铜葵花》《火印》等。多部作品被译为英、法、德、日、韩等多种文字。曾获中国作家协会优秀儿童文学奖、国家图书奖等重要奖项40余种。2016年获国际安徒生奖。 作者简介 国际安徒生奖是儿童文学的最高荣誉,被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。曹文轩是中国第一位获此殊荣的作家。 封 面 大麦地 内容简介 这是一个男孩和一个女孩的故事。男孩叫青铜,女孩叫葵花。 一个特别的机缘,七岁的城市女孩葵花和乡下男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活,一起长大。十二岁那年,命运又将女孩葵花召回了她的城市,男孩青铜从此常常遥望着芦荡的尽头,遥望女孩葵花所在的地方…… 第一章 小木船……………………1 第二章 葵花田……………………21 第三章 老槐树……………………45 第四章 芦花鞋……………………65 第五章 金茅草……………………92 第六章 冰项链……………………122 第七章 三月蝗……………………157 第八章 纸灯笼……………………198 第九章 大草垛……………………234 目 录 序言又称“序”、“前言”、“引言”,是放在著作正文之前的文章。通常用来说明作者的创作意图和写作经过。常见的有作者序,非作者序和译者序三种。 序 言 大河, 一条不见头尾的大河。 两岸都是芦苇, 它们护送着流水, 一副耳鬓厮磨的样子。 夕阳照着大河, 水面上 有无数的金点闪着光芒。 这些光芒, 随着水波的起伏, 忽生忽灭。 微风轻拂, 船, 慢慢飘移…… 大麦地 故事发生在大麦地,青铜一家就生活在大麦地村,那里有一条宽宽的河,有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚,芦苇荡一片火海,大火过后,大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海,然而人们发现,原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话,却再也说不出话来的哑巴…… 走近青铜 葵花三岁那年,妈妈离开了人世,她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹、划着小船去成片的葵花田边画画。有一回,他为了往河里捞起那一张张画,落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠——爸爸,成了一个孤儿。 走近葵花 品读提示: 1、快速阅读片段,想想片段写了一件什么事; 2、勾画出感动你的地方,细细品读,做批注; 3、看看作者运用哪些描写方法,才写得如此生动。 “芦花鞋”节选 (前情提供:葵花成了孤儿,青铜一家收养了她。) ⑴这些天,青铜家的大人们,每天夜里都睡不好觉。沉重的心思,压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的,那是让青铜进城里的聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了,不能再不去读书了。可葵花已经七岁,也到了上学年龄了。 ⑵爸爸妈妈将装钱的木盒端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的,是一条条鱼换来的,是一篮篮蔬菜换来的,是从他们嘴里一口一口省下来的。他们将钱倒出来,数了又数,算了又算,怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱,爸爸妈妈一筹莫展。 ⑶商量来商量去,还是一个结论:今年只能供一个孩子去上学。那么让青铜上学还是让葵花上学呢?这使他们感到十分为难。思前想后,最终决定:今年先让葵花上学。理由是:青铜是个哑巴,念不念书,两可;再说,反正已经耽误了,索性再耽误一两年,等家境好些,再让他去读书吧,一个哑巴,能识得几个字就行了。 ⑷上学,是青铜的一个梦。 ⑸然而现在事情明摆着:他和葵花妹妹,只能有一人上学。 ⑹夜晚,他躺在床上,眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天,他好像什么也不想,依然像往日一样,带着葵花到田野上游荡去。 ⑺而葵花也显出没有任何心思的样子,一步不离地跟着青铜哥哥。他们仰脸去看南飞的大雁,去撑只小船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的漂亮的羽毛,去枯黄的草丛中捕捉鸣叫得十分好听的虫子…… ⑻这天晚上,大人们将他们叫到面前,将让葵花上学的决定告诉了他们。 ⑼葵花说:“让哥哥先上学,我明年再上学,我还小呢,我要在家陪奶奶。” ⑽奶奶把葵花拉到怀里,用胳膊紧紧地将她搂抱了一下,心里酸酸的。 ⑾青铜却像是早就想好了,用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈:“让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小,她不能放牛。” ⑿这两个孩子就这样不停地争辩着,把大人心里搞得很难受。妈妈竟转过身去——她落泪了。 ⒀葵花将脸埋在奶奶的胸前,一个劲地哭起来:“我不上学,我不上学……” 后 记 后记是指写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过,或评价内容等,又称“跋(