善问—提出有价值问题方法指导课（课件）蒙沪版四年级上册综合实践活动

综合实践活动课例： 善 问 ——提出有价值问题方法指导课 选题阶段，你感到最难突破的环节是什么？ 五年 （ 3 ）班学生调查情况 聊聊如何提出有价值问题 找：视频中主持人提了哪几个问题？ 看：关于二维码的视频。 围绕“铺天盖地的二维码”这一主题，说说：你有什么想知道，你想了解什么内容呢？ 提出有价值问题的诀窍： 铺天盖地的二维码 来源 使用方法 安全 …… 功能 借助思维导图帮助我们分析主题 围绕“铺天盖地的二维码”这一主题，动手画画思维导图。 动脑动手： 铺天盖地 的二维码 小组交流：完善思维导图 头脑风暴 每人提出1—2个你最想研究的问题，并且写在提问纸上。 小试牛刀 贴到“问题筛选表”上。 讨论：哪些问题能保留，哪些不能？并写上原因。 齐来动手，选一选： 微型“世界咖啡”桌 围绕主题讨论 规则要求 1. 紧扣主题 2. 桌长主持 3. 有序发言 4. 共同参与 5. 集思广益 （或提建议或听取意见） * 记录员负责“记录、整理、汇报” * 效果好不好，桌长与规则最重要 保留下来的问题写在大卡纸上。 （一张卡纸写一个问题） 齐来动手，写一写： 学 会 提 问 ——提出有价值问题方法指导课 完成学生评价表 Sheet2 Sheet2 8.2 3.2 1.4 4.8 销售额 Sheet1 销售额 提出有效问题 8.2 设计活动方案 3.2 分组合作 1.4 确定主题 4.8 $