【2014年秋】（苏教版）七年级语文上册备课资源：第1单元 写作（13份）

有感而发 训 练 点：有感而发 训练目标：1、了解“有感而发”，学会“有感而发”。 2、理解关注、体悟、思考生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。 3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。 训练课型：指导课 训练题目：“感受新学校”为话题 训练课时：二课时 一、导入： 开学来短暂的几天，使我们正式步入到中学，回顾这几天的生活令我们兴奋、激动、沉思甚至懊恼、后悔，许多已经在脑海中定格，成为永久的记忆。请说出一件开学来你印象最深的事情，并说出令你心动、难忘的感受。 二、揭题明标： 板书：题目：有感而发 要求：不可无病呻吟,要写真实感受 三、知识链接： 学习本单元后的知识短文。 明确：（1）有“感”对写作的重要性； （2）“感”的来源及获取方法。 四、审题指导： 跨进中学大门，每位同学肯定会许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来不同的管理方法与教学方法……这些感觉虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢？怎么有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应认真选材，好好构思。 (学生讨论、交流) 五、构思指津： １、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。 （1）叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁围绕自己的感受。 （2）写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，提示文章的中心。 （3）明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。 2、注意点： （1）认真回想开学以来所经历的所有事情，抓住最令你兴奋、激动或懊恼、后悔的事，深入思考，分析你有这种反应的原因。 （2）所发感想必须有要“根”，不可是无源之水，无本之木。感想要自然、水到渠成，不可牵强附会。 （3）所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。 六、范文引路： （见教科书） 七、构思拟稿。 师巡查并个别指导。 八、改稿誊抄。 1 $$有感而发（写作） 教学目的： 1、知识目标：懂得作文的真谛就是——有感而发。 2、能力目标：通过写作培养感悟生活的能力。 3、情感目标：激发感恩家庭、感恩社会的情感。 教学重点及其难点： 1、教学重点：从生活中挖掘感人的故事。 2、教学难点：懂得“感”对于写作的重要性。 教学时数：2课时 第一、二课时（4-2、3-12、13） 教学内容及其过程： 1、弄懂什么叫做有感而发 （1）何为感？ 感是一种理性的认识；感是一次心灵的震颤；感是一种激情的流露；感是一种真切的体验。 （2）感为什么重要？ 有了感，才有写作的愿望，才有写作的激情，也才有丰富的写作材料。 （3）感从何来？怎么来？ 从生活中来。勤于观察，勇于接纳，用心体味，大胆表达。 2、范文研读 （1）比较两篇习作内容的异同。 （2）两篇习作是如何抒发情感的，抒发了怎样的情感？ （一）有家真好 “家”，有许多种含义，但在这里，我只愿意理解为国家，而中华人民共和国就是我的家。960万平方公里的土地，56个民族，12多亿兄弟姐妹，组成了这个大家庭。 中华文明渊远流长，有几千年的历史，是世界四大文明古国之一。时间的累积造就中华文明博大精深的文化底蕴。敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等，这些古代所遗留下来的历史文化资源，使得中华民族成为智慧的民族。当国外的眼光为中华文化的“宝藏”所惊叹时，我可以自豪地对他们说：“我是一个中国人。”中华民族，我的家，给了我深深的自豪，胸腔中迸发出情感的激流：“有家真好！” 中华民族又拥有秀丽的山河，有“甲天下”之称的桂林山水，有世界七大奇迹之一的长城，有世界最高的珠穆朗玛峰，……我幻想着，坐在有泥土芳香的中华大地上，双脚浸在中华民族的母亲河——长江水中，任泥黄色的江水拍打着我的脚面，广阔的天空上书写着中华民族的历史，远处布满着歌唱的流霞，汹涌波涛的怒吼声扯成一条飘向远方的丝带，把兄弟姐妹们连接在一起。啊！中国，我的家，你是如此的美丽！我赞美你！湍急的江水带着我的赞美奔向远方：“有家真好！” 在当今世界上，有些地区还处在他国的统治下，而我，拥有一个安定、和谐的家。拿破仑曾说过：“中国是一头睡狮，然而当他苏醒的时候，必将震惊全世界。”现在，中华民族已经苏醒了，他正以优美的姿势向前奔跑着，他在世界事务中赢得了别人的尊重，他坚强、力求上进、不懈努力。我为有这样的祖国、这样的家而自豪。“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒”。这是对中华民族最好的评价。我为此激动、流泪——欣喜的泪，为家的繁荣昌盛而雀跃。我对着天喊道：“有家真好！” 啊，中国，我的家，我魂牵梦绕的家，你是我心灵深处最深切的爱的所在，也是我感到骄傲，感到自豪的精神依靠。我由衷地感叹着：“