内容正文:
九年级历史(上)单元导练三
期中综合
一、基础性作业
1. 某历史研究所出版了《神秘的金字塔》《揭开狮身人面像的面纱》等著作。据此可知,其介绍的文明古国是
A 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古罗马
2. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,这部法典诞生于( )
A. 古代两河流域 B. 爱琴海地区
C. 古代印度河流域 D. 古代尼罗河流域
3. 公元前6—前4世纪,北印度产生了多个重要的思想流派,佛教是其中影响最大的派别。它的创始人释迦牟尼主张众生平等,抨击种姓制度高下分明的等级体系,赢得了大批信众。材料说明佛教( )
A. 在亚洲传播的速度加快 B. 对种姓制度形成了一定程度的冲击
C. 得到国王和一些富人的支持 D. 信奉安拉,但不排斥其他神灵
4. 日本文字在创制过程中借用了汉字的草书和楷书,形成了“平假名”和“片假名”。据此可以推知,日文形成于
A 大化改新时期 B. 幕府统治时期
C. 倒幕运动时期 D. 明治维新时期
5. 伯里克利在一次公众演说中阐述:“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人,但我们是他们学习的榜样,…因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在大多数人手中…”其中“大多数人”指
A. 全体居民
B. 全体成年男性公民
C. 全体成年公民
D. 全体贵族
6. 如表所示内容体现了古代希腊城邦的特点是
城邦
面积(平方千米)
人口(万)
雅典
2500
约30
斯巴达
8400
约40
A. 等级森严 B. 小国寡民 C. 自给自足 D. 军事独裁
7. 阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》传入欧洲后,长期是西方大学的医学教科书,仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明
A. 阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化
B. 阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献
C. 阿拉伯文化是西方文明的起源
D. 阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
8. 初三·二班正在举行辩论赛,依据下面双方辩论的观点,判断双方辩论的是哪一历史事件
正方:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间经济的联系。
反方:具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难。
A. 希腊城邦兴起 B. 查理曼帝国建立 C. 佛教传播 D. 亚历山大东征
9. 近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的。14世纪中期以后,一些有经济实力的农民通过各种途径扩大耕地面积,同时雇佣少地或无地的农民为自己耕种,由此开始形成的小规模的资本主义农业生产和经营方式是( )
A. 庄园经济 B. 手工作坊 C. 手工工场 D. 租地农场
10. 罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了帝国的“内湖”,罗马帝国进入黄金时期。这个“黄金时期”是在( )
A. 公元前2世纪 B. 公元前1世纪 C. 公元1世纪 D. 公元2世纪
11. “它位于意大利首都罗马圆形广场的北部,是罗马最古老的建筑之一,也是古罗马穹顶建筑技术的最高代表。”“它”是( )
A. 帕特农神庙 B. 万神庙 C. 圆形大剧场 D. 卢浮宫
12. 历史阶段特征的分析——走进中世纪,观察图片,回答问题。
材料一
(1)图一、图二分别描绘了中世纪欧洲两种经济发展状况,其各自特点如何?以上两种经济之间的相互关系如何?
材料二 12世纪末,中世纪意大利皮亚琴察和托斯坎纳的锡耶纳、卢卡和佛罗伦萨等城市出现了最早的钱币兑换商,13世纪这些兑换商演变成为初期的银行家……早在13世纪中期,杜埃(法国北部城市)就有150个呢绒商,每个商人都雇佣100人左右。
——摘自侯建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》
(2)根据材料二,概括中世纪城市的特点,结合所学知识指出其出现的新变化。
二、提升性作业
13. 早在公元前450年左右,罗马共和国就已经有了量刑定罪的成文法。要了解这一历史,我们可选取的第一手史料是
A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《新法典》
14. “通过封建契约和分封仪式,如臣服礼、投职礼,领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是( )
A. 种姓制度 B. 西欧封建制度 C. 罗马共和制 D. 西汉分封制
15. 中世纪的西欧,大学初创时一般都拥有教皇和君主颁发的特许状,这说明当时( )
A. 教会和君主不反对大学创立 B. 大学教育具有宗教性质
C. 大学创立目的是为政治服务 D. 大学教师社会地位很高
16. 有学者评价某段历史时指出,文化一旦脱离中世纪空想的桎梏,也不能立刻找到理解这个世界的途径。它需要一个向导,并在古代文明的身上找到了这个向导。这位学者评价的是
A. 手工工场出现 B. 租地农场兴起 C. 文艺复兴运动 D. 早期殖民掠夺
17. 在谈