1.1 加、减法的意义和各部分之间的关系（课件）-四年级下册数学人教版

第1课时 加、减法的意义和各部分之间的关系 人教版数学四年级下册课件 1 四则运算 新课导入 探索新知 1 加、减法的意义 (1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 探索新知 自学提示： 1.读题，知道了什么？ 2.用你喜欢的方式表示题中的数量关系。 3.列出算式，并说一说算式的意义。 探索新知 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 相加的两个数叫做加数。 814＋1142 ＝1956 加得的数叫做和。 加数＋ 加数 ＝和 探索新知 (2)西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格 尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ ①读题，你知道了什么？ ② 用什么方法计算？你是怎么想的？ ？km 1956－814＝1142 西宁到拉萨的铁路长1956 km 探索新知 (3)西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉 萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 自己画出线段图，列出算式计算。 1956－1142＝814 西宁到拉萨的铁路长1956km ？km 探索新知 讨论交流：与第(1)题相比，第(2)、(3)题分别是已知什么？求什么？怎样算？ 探索新知 (1)814＋1142＝1956 (2)1956－814＝1142 (3)1956－1142＝814 加数＋ 加数 ＝和 其中一个加数 另一个加数 和 探索新知 用你自己的话说一说，你认为什么是减法？ 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。 减法是加法的逆运算。 探索新知 归纳总结： 1.加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 2.加法各部分的名称：相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。 探索新知 1.减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 2.减法各部分的名称：在减法中，已知的和叫做被减数，已知的一个加数叫做减数，求得的另一个加数叫做差。 3.加法与减法的关系：减法是加法的逆运算。 归纳总结： 探索新知 2 加、减法各部分间的关系 和＝加数＋加数 如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？ 加数＝和－另一个加数 加数＋ 加数 ＝和 探索新知 差＝被减数－减数 如果知道被减数和差，能求出减数吗？ 减数＝被减数－差 如果知道减数和差，能求出被减数吗？ 被减数＝减数＋差 被减数－ 减数 ＝差 探究新知 归纳总结： 1.加法各部分间的关系：和＝加数＋加数； 加数＝和－另一个加数。 2.减法各部分间的关系：差＝被减数－减数； 减数＝被减数－差；被减数＝减数＋差。 当堂检测 1.猜数。 (1)○加上513得702。○是多少？ (2)258减去△，得数是39。△是多少？ ○＝702－513＝189 △＝258－39＝219 当堂检测 2.(易错题)小马虎在做一道减法题时，把减数72错写成了27，这时得到的差是265，正确的差是多少？ 265＋27＝292　292－72＝220 答：正确的差是220。 辨析：用“倒推法”解题 $