7.1 归纳推理及其方法 教案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

教学设计 学 科: 思想政治 年级 高二年级 班级 时间 课题 《归纳推理及其方法》 课型 新授课 课标 分析 了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。 教材 分析 本课阐述了归纳推理的含义及事物因果联系的五种方法。学习本课有助于帮助学生了解归纳推理的含义及类型，学会运用归纳推理探求事物的因果联系，寻找事物现象之间的规律性关系。本框共安排了两目的内容：第一目“归纳推理的含义”。教材首先通过探究“大敦穴”的故事阐释了归纳推理的含义，然后根据推理涉及的认识对象的全部与否将归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理，最后通过相关链接和探究与分享等内容分析完全归纳推理和不完全归纳推理的特征。第二目“归纳推理的方法”。教材通过探究与分享、相关链接等内容，总结了提高完全归纳推理和不完全归纳推理结论的可靠程度的方法，并通过展示具体事例帮助学生理解探求事物因果联系的方法。 学情 分析 本课授课对象为高二年级政治选考班学生，学生通过学习必修教材《哲学与文化》，初步具备了马克思主义哲学思维，为逻辑思维的培养奠定了基础；在数学学科的学习中学生已对归纳推理的概念有所了解，能利用归纳推理进行一些简单的数学推理。本课的学习可以促使学生从逻辑学的视角下更为系统地掌握正确进行归纳推理的方法，对归纳推理说明道理、论证思想、说服他人、培养创造性思维方面的作用有更进一步的理解。 教学 目标 ◆了解归纳推理的含义和分类；掌握完全归纳推理的含义、特征和局限性；掌握不完全归纳推理的含义和意义，避免犯轻率概括的错误，把握简单枚举归纳推理和科学归纳推理的联系与区别。 ◆掌握正确运用不完全归纳推理和完全归纳推理的条件。了解因果关系的含义、性质和探求因果联系常用的方法。 ◆理解归纳推理的意义，学会运用求同法、求异法、共变法、求同求异法、剩余法分析和解决实际问题。 教学 重点 理解归纳推理的含义，对完全归纳推理和不完全归纳推理作出全面比较。 教学 难点 掌握归纳推理的具体方法,尤其是不完全归纳推理的具体方法。 教学 策略 本课采用议题式教学法，以“如何正确运用归纳推理方法”为主议题。以“认识归纳推理的含义及类型” 和“学会运用归纳推理的方法”为分议题来进行教学。帮助学生从逻辑学的视角下更为系统地掌握正确进行归纳推理的方法，对归纳推理说明道理、论证思想、说服他人、培养创造性思维方面的作用有更进一步的理解。 教学环节 师生活动 设计目的 时间 1、 新课导入 师:各位同学大家好， 今天我们一起来学习归纳推理及其方法。本节课学习目标为：第一，了解归纳推理的含义和分类；掌握完全归纳推理的含义、特征和局限性；掌握不完全归纳推理的含义和意义，避免犯轻率概括的错误，把握简单枚举归纳推理和科学归纳推理的联系与区别。 第二，掌握正确运用不完全归纳推理和完全归纳推理的条件。了解因果关系的含义、性质和探求因果联系常用的方法。第三，理解归纳推理的意义，学会运用求同法、求异法、共变法、求同求异法、剩余法分析和解决实际问题。今天我们以“如何正确运用归纳推理方法”为主议题，以“认识归纳推理的含义及类型” 和“学会运用归纳推理的方法”为分议题来进行学习。 2、 新课讲授 议题一：认识归纳推理的含义及类型 议题情景一 视频：《熊猫阳阳话秋分》 视频来源：学习强国 议学任务一：思考天气谚语是如何形成的？运用了哪种推理方法？ 师：今年的9月23日，我们迎来了24节气中的秋分。关于秋分的天气谚语 大家了解多少呢？下面请同学们欣赏一段视频，完成议学任务一。 生：观看视频,思考问题。 师：看完视频，我们可以知道天气谚语是对民间流传的有关天气变化的经验归纳。它是对劳动人民在长期的生产生活实践中对经常出现的天气现象归纳的结果。从思维的角度来看，它是以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。人们认识事物，总是先通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料，对它们进行整理和加工，得到一些个别性或特殊性知识。然后以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，这种推理形式我们称之为归纳推理，由此我们也可以看出，归纳推理是一种具有概括性的推理形式。那么，归纳推理有哪些类型呢？我们来看下面这两则材料。 议题情景二： 材料一：微型小说是有故事情节的，短篇小说是有故事情节的，中篇小说是有故事情节的，长篇小说是有故事情节的。微型小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说是小说形式的全部对象。所以，所有的小说都是有故事情节的。 材料二：我们摩擦了冻僵了的双手，手便暖和起来；我们敲击冰冷的石块，石块能发出火光；