分数混合运算（教案）六年级上册数学西师大版

分数混合运算的教学设计 教学目标： 1、 能根据整数混合运算的运算顺序内推分数混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数混合运算。 2、 培养学生对知识知识点的把握能力及内比学习和举一反三的能力。 教学重点：掌握分数混合运算的运算顺序。 教学难点：正确计算分数混合运算。 教学过程： 同学们，我们已经学过分数的加法、减法、乘法和除法，你会计算吗？这节课，我们将继续学习有关分数的一些运算，比一比，看谁学得最好，谁得的星星最多。 1、 复习： 1、 速算：（8颗星） ×6= ÷= += 0÷= -= -= ×= 7+= 抽生先说过程，再说得数。 2、 新课： 1、 出示例题： （1）+6÷ （2）÷〔（+）×〕 2、观察与上面的复习题有什么不同？从而揭示课题：（分数混合运算），看到混合运算这几个字，你能想到了什么？那他们的运算顺序是什么呢？抽生说，随而课件演示整数、小数混合运算的运算顺序（齐读） 3、你能说出下面算式的运算顺序吗？ （用先算什么，再算什么，最后算什么来说） （1）8÷1.6×3 （2）20+120÷24×8 （3）（20+120÷24）×8 （4）8.8÷〔2×（10+1）〕 4、 你能根据整数、小数混合运算的运算顺序，大胆地猜想分数混合运算的运算顺序吗？你是怎样想的？ 师：说得很好，抓住了它们之间共同的地方，这就是数学中的内比学习方法（板书：内比）在今后的学习中，会起到很好的效果。打开数学书79页，看看同学们的猜想和书上的一致吗？齐读书上的这句话。（板书：分数混合运算的运算和整数混合运算的运算顺序相同），课件演示分数混合运算的运算顺序（默看一面） 5、会计算这两题吗(4颗星) +6÷ ÷〔（+）×〕 （1） 抽生板演，其余独立完成。 （2） 板演的孩子说运算顺序，再说计算过程。 师强调书写格式 3、 练习： 1、勇于闯关，小心陷进。（8颗星） （1） -× （2）×÷× （3）5÷4× （4）3÷-÷3 （1） 独立计算 （2） 师巡视找出错误和最好的作业 （3） 展示错题，抽生说错在什么地方？边说错误原因，边展示正确算法。 （4） 讨论：计算时要注意什么？ 师小结： 2、只列式不计算。（4颗星） （1）加上除以的商，所得的和乘，积 是多少？ （2）减去的差去除9，所得的商加上6，和 是多少？ 3、按要求添括号，并计算（12颗星） （1）2÷－×（×，－，÷） （2）2÷－×（－，×，÷） （3）2÷－×（÷，－，×） （4）2÷－×（－，÷，×） 先添括号，添完后抽生说（边说边演示课件） 再计算，汇报结果，你发现了什么？ 4、根据运算顺序，列出综合算式（4颗星） ( （ 1 ） ) － × ÷ 综合算式：（ ） ( （ 2 ） ) ＋ 1－ ÷ 综合算式：（ ） 统计全对的孩子（得40颗星），给予表扬。 小结：今天我们学了什么？学会了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $