内容正文:
第四部分·写作
攻关二
抓住阅卷者的关注点
应X考X必X备知能
YINGKAO BIBEI ZHINENG
关注点一
题目靓丽
标题作为“文眼”,是文章主题、立意、内容、话题之
般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心,分别提炼
“眼”,具有画龙点睛的作用。也就是说,标题是作文正文的
出针对材料话题或任务的具体解决措施,形成一种不同措
缩影,包含着作文的信息。标题与正文,在结构上、写作原
施的对仗,从而生成标题。
理上是同构与全息的。标题与文章正文的关系就类似于一
如《宽以待人处事,严于律己修身》从待人处事和律己
个层层嵌套的中国套盒,标题就是套盒的最里层、最核心部
修身两个方面提出解决问题的措施,对仗工整。《默默无
分。从某种程度上讲,对文章标题的斟酌、确立,就是对文
闻,蓄势待发》扣住材料实质,言简意赅地指出做人的要求,
章立意的一种微缩式的表达。
表面上看着是“默默无闻”,其实私下正“蓄势待发”,标题具
文体不同,文章的标题也就不同。每一种文体都有符
有新意。
合各自文体特点的标题,给阅卷者一个明晰的文体概念。
以下标题都是通过措施分析生成的:《向生命致敬,为
文之有题,正如人之有目,眉目最能传精神,在标题上做文
人性喝彩》《用心感动,以爱承担》《以我之力,追我所愿》《遵
章能产生眉目传情的功效。如果是议论文,可用直接表明
观点的论点式标题,以彰显文体。如果是记叙文,则可以以
规守范,呵护生命品味生活美,争做风采人》等。
人、事、物、情为题。
(2)功能分析生成标题
因为高考时大部分考生选择议论文文体,下面重点复
即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成
习议论文拟题,材料作文的拟题和任务驱动型作文的拟题
标题,即“会怎样”。一般是标题前后两句扣住材料关键词
是一样的。这里重点复习作文回目式标题的生成,具体分
或文章中心,分别提炼出具体的后果、影响、意义、功能、作
析作文标题怎样“拟”。
用,关联文章的立意、主题,形成一种功能上的重复,从而生
回目式标题,顾名思义就是具有回目特点的作文标题。
成标题。
回目式标题对主题立意进行了赋形,使之结构化,形成了一
如《尽赏自然,尽得清欢》,“尽赏”“尽得”形成一种语音
种审美艺术
的重复,是对作文立意一亲身感知自然的途径所获得的
因此,回目式标题克服了一般作文题目僵板、平面的特
结果、意义的概括,语言简洁,具有诗意。这类标题相对较
点,更丰富立体、直观形象,能包蕴文章主题,具有结构化的
少,如《各领风骚,人生精彩》。
特征,从而具有张力。
(3)“措施十功能”生成标题
根据对联在写作方法上有正对、反对、串对的分类,作
一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心,采
文的回目式标题也可以据此分类,有正对式标题、反对式标
用前面一句是措施,后面一句是功能的方式生成标题,即
题、串对式标题三种。
“方法十影响或结果”。
具体来说,或将材料关键词融入标题,或由文章立意缩
比如一考生以《褪浮华,显本真》为题,对立意“褪去那
成标题,或由文章内容生成标题,主要通过因果思维、相似
看似聪明的浮华,好显出老实的本真”加以浓缩,通过抓住
思维、构成思维、过程思维四个方面的路径生成作文回目式
材料的关键词,深入思考,立意精准而又有深度。
标题。
以下这些优秀作文标题都是通过“措施十功能”的方式
1.通过因果思维路径生成标题
因果思维也就是逻辑思维,具体包含四种思维操作模
而生成的:《潜心于学术,造福于未来》《伸出双手,拥抱世
型:原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通过因
界》《善存指尖,青灯不灭》《心存善念,阳光灿烂》《文显其
果思维路径生成标题,会给人一种立意“深刻、深远、高远”
品,方动人心》《在思考中成长,在执着中成功》。
的感觉。
(4)“原因十功能”生成标题
通过对高考优秀作文标题分析发现,通过因果思维生
般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心,前
成标题,有时是一种分析,有时是几种分析的综合运用,具
一句是对社会现象、生活现象、事件结果产生的原因的思
体体现在以下生成路径:
考、追问、考察,后一句是对措施产生的功能、结果、后果、影
(1)措施分析生成标题
响的概括、提炼,即“原因十结果”。一般可以用省略“因
运用因果思维中措施分析来生成标题,即对要解决的
为…所以…”的因果句来表述。此类标题具有“深刻、
问题提出方法、手段,也就是从“怎么办”的角度来拟定。一
深远”的特点。
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掌握写作必备技法/《专题八
《眼前的平凡,生命的灿烂》对立意“只有做好眼前的
的“今昔”“早晚”,人事状态的“吉凶”“祸福”“盛衰”“兴亡”
事,才能绽放生命的精彩”进行浓缩,生成的标题极具美感。
等这些两极共构的词语分拆来用。正对式标题、反对式标
再如《人生无极限,奇迹会出现》等。
题