专题3 攻关4 概括分析题（教参）-【高考前沿】2023高考语文第二轮复习·超级考生备战高考（人教版 新教材 新高考）

文言文阅读/<专题三 [参考译文]州知州。端平三年，孟珙到黄州，增厚城墙，疏导护城河， 孟珙，字璞玉，随州枣阳人。他的四世祖孟安，曾跟搜集军事物资，前来归附的边境百姓每天有千人，孟珙造 从岳飞，立有战功。嘉定十年(1217)，金人进犯襄阳，孟三万间房子让他们居住，对他们多加赈济。皇上下制 珙的父亲孟宗政当时是赵方的部将，孟宗政被征召去救书任命孟珙为宁武军节度使，四川宣抚使兼夔州知州。 援枣阳，在阵前父子离散，孟珙望见敌人骑兵中有一个穿四川制置使陈隆之与副使彭大雅不和，互相上书向朝廷 素袍骑白马的人，说：“是我父亲。”急忙率骑兵冲入敌阵，告状。孟珙说：“国事这样，把大家的才智和计谋合起来， 使孟宗政脱险。孟珙因功被补为进勇副尉。嘉定十二还怕不能战胜敌人，你们双方却为私事争斗，难道不愧对 年，完颜讹可率步，骑兵二十万分两路进攻枣阳，金兵环廉颇、蔺相如的风骨吗?”孟珙立即写信责问他们，他二人 列在城下，孟珙登上城墙射敌人，将士们都叹服。孟宗政看到书信后很惭愧。大元兵到三川，孟珙下令应该出兵 命令孟珙从别的地方劫杀金人，孟珙攻破敌人十八寨，斩戍守的主兵官，不许丢弃一寸土地。开州的梁栋因缺粮， 杀一千多人，缴获大量军器回来，金人逃走，孟珙因功升请求回制置司，孟珙说：“这是弃城。”梁栋到夔州，孟珙让 为下班祗应。嘉定十四年，孟拜见制置使赵方，赵方一见高达砍掉梁栋的首级来示众。于是众将奉行命令就十分 到他就认为他是奇才，任命他为光化尉。(孟珙)遭父丧，谨慎了。孟珙亲自镇守江陵，孟珙上奏说：“裹、蜀两地动 制置使在他服丧期没满时重新起用他，他推辞，制置使让荡不安，士人无处安身，蜀地士人聚焦在公安，襄阳士人 他安葬父亲后就来任职，他又推辞。端平二年，孟珙被授聚集在郢诸，臣设立了公安、南阳两座书院，使那些被没 予主管侍卫马军司公事，暂时在黄州驻扎，他辞别皇上，收的田舍隶属书院，使士人有地方受教育。”他请皇上题 皇上说：“你是名将的儿子，忠心、勤勉，体恤国家，功绩昭写榜文赐给书院。他的病加重，请求辞官，他被授予检校 著。”孟珙回答：“这是宗社的威灵，陛下的圣德和三军将少师、宁武军节度使后辞官，在江陵府治所去世，当时是 士的功劳，我有什么能力?”皇上问恢复故土的事，孟珙回九月廿六日。九月初一，有颗大星陨落在境内，声音如 答：“希望陛下放宽民力，积聚人才，等待时机。”皇上问和雷。孟珙去世的消息传到朝中，皇上震惊，停止朝政追悼 议的事，孟珙回答：“我是军人，应该谈论战，不应该谈论他，赠给他丧费银绢各一千，特赠他为少师，三次赠官后 和。”皇上给他丰厚的赏赐。孟珙兼任光州知州，又兼黄为太师，封他为吉国公，谥号“忠襄”。 攻关四概括分析题 二应考必/备/知/能〉_v NGKAO BIBEI ZHINENG “概括分析”是文言文阅读的综合性考查题目，角度2°比对时间，地点 “概括”是对文章所述事件、人物、观点态度的概括叙 述与分析，多是针对细节性的材料的理解与整合。在时序颠倒括人物的典型事件时，命题者故意将事 目前以考查叙事性文本为主的文言文阅读中，概述题误 选项的信息量大，设误点多，命题人往往从事件、人点空间错位不同空间地点的事件糅合起来表述，故 物、时间、地点、关键词语、人事关系等角度设置陷阱。意在地点方面颠倒位置关系 ―，概括分析题5大对比角度比对方法│特别注意选项中表述“人物＋时间＋地点 角度1比对人物_______L___＋事件”的词语，厘清其关系 把人物的言行及性格特点故意角度3比对关键词语__ 设|～．上理解[设叫解文意故意曲解文中某一关键词语的意义，从而 误」制造干扰项 点|把甲人物所为说成是乙人物所]点归纳不全|故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的 ___事件结果____选项中对人物的分析，道理的阐述等是否 要围绕“谁＋何时＋何地＋言比对方法有夸大，歪曲或偷换概念的现象；选项转述 比对方法行十结果，体现的品质”比对___时是否漏掉了某个起关键作用的词语 121— 第二部分。古代诗文阅读 角度4比对添加或删减内容 二、概括分析题3大解题步骤 故意添加原文中没有的人、事或观点 无中生有 纪事本末休重点关注： 关注人物的言行、 等内容 事件、人物、人物对 事件在时、地、因、 话、结果 :果等方面 误 通过增加或删减表范围或程度及其 以偏概全 他类的词语，故意扩大或缩小判断对 全面理解 关汴细节 行细比对 象的范围 整体把握 依文索义 反复推敲 检查选项是否有故意添加而原文中 未涉及的内容；筛查选项中有无漏掉 传记重点关注： 比对方法 选项内容要在 选项切片， 原文关键信息（尤其是表范围或程度 ! 传亡事变、传市 原文中找到依 层层比对， 的副词)的情况 与其他人的关系、 据，做到判之 逐一政破 人物对话 有据 角度5 比对关系 [特别提醒] 故意将