专题1 攻关2 内容理解题（教参）-【高考前沿】2023高考语文第二轮复习·超级考生备战高考（人教版 新教材 新高考）

现代文阅读Ⅰ——信息性文本阅读专题一 解析：文章开头先指出制定和遵守相应的网络规则的必答：……… 要性，接着从青年人的角度提出“引导他们树立文明的网 络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间 的治理，有助于青年一代的健康成长”的论点；然后从“不 能做什么”的底线意识角度论述“五不”的具体内容，接着解析：谈对某种现象的看法，首先要明确这种现象的性 从“能做什么”的基准意识角度论述“等效意识”“反身意质，亮明自己的观点；接着可以分析出现这种现象的根 识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。由此可见文源和这种行为违反了哪些网络规范；最后分析应当如何 本采取了总分式论证结构，层次清晰，逻辑严密。教育规范这样的青年的网络行为。 参考答案：文本采取了总分式论证结构。首先指出制定参考答案：①为炫耀技术故意在网络植人病毒，导致病 和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，引导青毒传播的行为不仅违反了网络行为规范，更触犯了法律 年们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范强制性的禁区，必将受到法律的严惩；②这样的青年不 的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长；懂得“互联网不是法外之地”，缺乏必要的文明的网络行 接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容；再从“基准为观，导致网络行为失范；③他们违反了“五不”原则中 意识”的角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和的“不伤害”原则，侵犯了他人的安全和利益；④他们应 “契约意识”的具体内容。当学习网络基准意识中的“等效意识”“反身意识”“价值 10.互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导意识”和“契约意识”，规范自己的行为，做一个合格、文 致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。明的青年网民。 攻关二内容理解题 三应/考必/备/知/能>INGKAO BIBEI ZHINENG -(技法，指，导…_______续表 总的原则是依据切片中的关键词语在文中找到 内容理解题重在考查把握文章内容的能力。从新高考 相应的信息源。而实际情况是，有的选项(或选 卷的命题看，命题者所设置的选项有的是对文本内容的直 9 第一部分。现代文阅读 续表 形态生存于民间。在非物质文化遗产抢救保护实践中，有 些地区视保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物 逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子）， 馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装 分句与分句之间是什么关系（重点抓关键词）。 等都得到妥善收藏。这种博物馆式的展示与收藏，虽然能 句间关系一般有因果、条件、假设、目的等关系， 句 较好地保存民间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固 间 但以因果关系居多。 态展示，无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题。 关 比对每一分句的意思在原文是否有依据，每一 有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈 系 分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依 现表演艺术的成果和过程，达到抢救性保护的效果。但是， 据。尤其看因果关系，是否有强加、颠倒等。 这只是对文化遗产的部分信息进行了保存。人在进行艺术 表演时涉及的很多现象难以精确量化，其中不少信息是无 一看所述原因或条件在文中是否有依据；二看 法获取和记录的。对传统表演艺术的保护必须坚持以人为 所述结果或结论在文中是否有依据；三看原因 本，活态保护，才符合其自身的传承发展规律。 据 或条件与结果、结论之间是否有合理的逻辑 (摘编自李荣启《论传统表演艺术的保护与传承》) 结 关系。 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 论 ( 典题印证 A.传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征，民 众也是演出的重要参与者。 阅读下面的文字，完成题目。 传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部 项 具有生活性和群体 民众也是演出的重要参 分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民 性的特征（切片1） 与者（切片2） 片 间艺术资源宝库。经过十几年的努力，一些传统表演艺术 项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目 信息2：广大民众为庆贺 信息1：传统表演艺 面临着不容忽视的新问题。 丰收、祭祖敬神、禳灾祈 原 术与普通民众生活 结论： 传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常 文 福而载歌载舞的即兴表 息息相关，其表演 正确 具有群体性特征：无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展 演，寄托着他们深沉的精 息 通常具有群体性特 示歌喉；无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞 神追求和丰富情感。（第 征（第二段） 的场面都蔚为大观。对这类非物质文化遗产的保护就要坚 二段) 持其生活性、群体性，而不应仅局限在艺术团体或演出队等 与原文“记广大民众” 小范围内。广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、