10 纸的发明（课件）-部编版语文三年级下册

你对纸的家族有哪些了解？ 卫生卷纸 吸油纸 报纸 复印纸 看来，纸在我们的生活中随处可见，给我们带来了极大的方便，与我们的生活息息相关。但是它的发明可是有一段漫长的岁月呢？今天，就让我们走进纸的发明，去领略纸的发明经过，从中感受先人的智慧。 1.初读课文，出示要求。 (1)认真读课文，遇到难读的地方多读几遍，把课文读通顺。 (2)思考。课文哪几个自然段写了纸发明的过程？它们是按什么顺序来写的？圈一圈关键词。 造纸术 伟大 记录 保 存 大约 经验 阿拉伯 欧 洲 社会 创造 携带 制造 蔡 伦 积累 切断 便宜 朝鲜 造纸术 伟大 记录 保 存 大约 经验 阿拉伯 欧 洲 社会 创造 携带 制造 蔡 伦 积累 切断 便宜 朝鲜 shù wěi chuànɡ cún xié yuē lún yàn xiǎn ā cài lù ōu zhōu shè bǎo zhì lěi qiē pián 我会认 保存 结构：左右结构 音序：B 部首：亻 bǎo cún 结构：半包围结构 音序：C 部首：子 可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 （3）读好3个长句子，指导读通读流利。 指五名学生接读课文，看谁读得最通顺流利。 学生读课文时，要求其他学生认真倾听，及时发现字音、断句等问题帮助其改正，把课文读好。 2.检查课文朗读情况。 小结：孩子们，一定要多读几遍，才能把文章读熟，理解文章的内容，积累丰富的语言材料。 课文哪几个自然段写了纸发明的过程？ 第二、三、四自然段。 交流写作顺序。 造纸术发明以前 西汉时代 东汉时代 后来 (1)默读第二自然段，想想这段话的意思，圈出关键词。 (2)交流反馈，展开过程。 造纸术发明以前，人们把字写在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片和帛上。 造纸术发明以前，人们把字刻在龟甲、兽骨和青铜器上；后来，人们又把字刻在竹片和木片上；再后来，人们把字写在帛上。 表示时间先后顺序 用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛写字。 填写下面学习单上的第一个方框。 造纸术发明以前 西汉时代 东汉时代 后来 (1)默读第三、四自然段，抓住表示“人们写字用的器物”的关键词，尝试继续填写第二、三个方框。 (2)小组合作讨论、修改。小组代表发言。 西汉时代，人们把字写在麻纸上，但麻纸粗糙不便书写。 东汉时代，蔡伦改进了造纸术，造出了既轻便又好用的纸。 用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛写字。 根据学生回答，教师在对应的表格中输入内容，其他学生点评、修改。 造纸术发明以前 西汉时代 制作出麻纸。 东汉时代 蔡伦改进造纸术，制造出既轻便又好用的纸。 后来 借助学习单，清楚地介绍纸的发明过程。 (1)同桌互说、互评、互助。 同桌互相介绍纸的发明过程，并从“能否按时间顺序有条理地讲清楚”进行互评，对同桌讲述中的不足提出改正建议，帮助同桌把造纸术发明的过程说清楚。 (2)指名讲述。 像这样按时间顺序写的文章，我们可以先读懂每个“时间点”所写的段意，再串联起来，初步概括文章的主要内容。 蔡伦(62一121)，东汉时期的科学家。他总结了前人的造纸经验，制成了“蔡侯纸”。蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一，千百年来备受人们的尊崇，被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。2008年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦的造纸术，受到全世界瞩目。 从此，人们就不用把字写在粗糙的麻纸上了，也不用把字写在昂贵的帛上了，更不用把字刻在笨重的竹片、木片、青铜器上了。这一切都要归功于蔡伦对造纸术的改进。让我们记住他，伟大的蔡伦。那蔡伦改造后的纸又有哪些优点呢？他又是怎样改进造纸术的呢？我们下节课再来讨论。 结构：左右结构 组词：伟大 伟人 造句: 雄伟的万里长城是中华民族 的骄傲。 音序：W 部首：亻 wěi 结构：独体字 组词：画册 练习册 造句:妈妈送给贝贝一本精美的画册作为生日礼物。 音序：C 部首：丿 cè 结构：上下结构 组词：记录 录音 造句:这本相册记录了我成长过程中 的一个个精彩瞬间。 音序：L 部首：彐 lù 结构：左右结构 组词：约定 约谈 造句:大家约定明天在公园会面。 音序：Y 部首：彐 yuē 携 创 制 蔡 欧 累 伦