3.15 两汉的科技和文化教学设计 2022-2023学年部编版七年级历史上册

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第15课 两汉的科技和文化 课标要求 通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景;知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》，华佗的故事等。 课标解读 了解两汉时期的科技与文化的相关事件人物，知道重大史实发生的时间原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。（唯物史观、时空观念） 两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了丝绸之路，促进了中外经济文化的交往。（唯物史观，历史解释） 能结合语文，地理等课程的学习，通过阅读古代的文献材料，图像材料，观察实物材料查阅地图，并将以分析概括并提取其中的历史信息，通过探究与讨论，强化国家认同，民族认同，文化认同。（时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀） 教材分析 本单元是部编七年级上册第3单元，由7节正课组成。本课是部编第三单元最后一课，主要介绍两汉的科技和文化。包括的内容，造纸术的发明，张仲景和华佗，历史巨著《史记》，道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一经济发展的基础之上的，同时，这些科技成就运用于社会生产和生活，又对经济发展产生了巨大的作用。 本单元从战国后期秦国成为诸侯国实力最强的国家，秦始皇统一了六国，建成了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了专制主义中央集权的国家体制。对后世有深远影响，但秦末实行暴政，最终被大规模的农民起义推翻。秦亡后，历时四年的楚汉之争，最终以刘邦建立了我国历史上又一个统一的封建王朝西汉而结束。西汉时期开辟的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，打破了东西方文明之间的隔绝状态，促进了中外经济文化的交往，开创了中外交流的新局面，东汉的版图大致与西汉相当，但政局较为混乱。最终东汉中后期，外戚宦官交替专权造成政局动荡。黄金起义沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的成就。本课便是依托于之前的内容，在此基础上从科技文化角度对两汉的扩展。 学情分析 七年级学生课外知识面较广，对历史学习有较大兴趣，且他们好奇心强，尤其对生动形象的知识感兴趣，会比较关注课程的趣味性，但由于他们刚接触历史，这一科目不久，历史时空观念，历史思维能力会比较欠缺，因此教学中可以充分利用学生的好奇心，采用视频图文等方式来激发学生对学习历史的兴趣，同时充分利用学生已有的历史知识储备，如知道造纸术属于中国古代四大发明之一，同时知道佛教在我国流传已久，知道华佗是中国有名的医学家。但对于知识的涉猎仅存在于表面，并不详细了解，因此对于本课兴趣浓厚。在讲课过程中对学生进行及时有效的思维引导发挥学生的主体性，培养学生敢想敢说，要表达的习惯，在教学中逐步培养学生的历史思维。 教学目标 1.通过阅读教材，了解造纸术的发明和改进，张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实。（唯物史观、时空观念） 2.通过阅读教材分析所学，思考这些历史现象反映的时代特征以及对当时和现代社会的影响。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 3.识读《居延汉简》、《马王堆汉墓帛书》、《造纸工艺流程图》，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取历史信息的能力，以及描述和阐释历史事物的能力（史料实证，历史解释） 4.通过本课学习，认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。 5.通过搜集资料，阅读史料等途径，学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚忍不拔、努力拼搏的精神。同时使学生认识到两汉时期文化与科技的魅力，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发爱国主义情感，加深对中国历史和文化的认同感，增强民族自信心，树立民族自豪感。（唯物史观、家国情怀） 教学重点难点 重点：造纸术的发明、改进；司马迁和《史记》；张仲景和华佗及其成就。 难点：科技与文化的繁荣是建立在国家统一、经济繁荣的基础上的。 教学方法 情景教学法、讲述法、合作探究法、问题法、多媒体教学法 教学过程： 1、 课前准备 1.问卷调查 A.详细了解 B.初步了解（只听过） C.完全不了解 按照了解程度，在后面标清ABC 造纸术 张仲景 华佗 《史记》 道教 佛教 对哪一部分通过预习已了解（√） 通过预习，你有什么困惑？ 【设计意图】通过问卷调查，初步掌握学情。 2.任务分配：以小组为单位，全班分为6个小组，采用抽签的方式确定本小组的搜集方面，进行资料整理。 3.资料来源：网络、图书馆、地方博物馆等 【设计意图】通过多种方式搜集整理相关资料，培养学生收集整理能力，同时让学生真正参与课堂。 2、