第3课 荷花（课件）-部编版语文三年级下册

小娃撑小艇,偷采白莲回。 江南可采莲,莲叶何田田。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 3 荷花 叶圣陶 作者在荷花池边看到了什么?想到了什么呢?请同学们自由轻声朗读课文,把字音读准,把句子读通顺。 花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳 饱胀 破裂 姿势 仿佛 舞蹈 挨挨挤挤 翩翩起舞 gŭ 骨头 骨肉 骨干 gū 花骨朵儿 骨碌 骨 āi 挨挨挤挤、挨家挨户、挨个儿 ái 挨打、挨过去(遭受、困难地度过或拖延时间) 挨 梳理结构、整体感知 课文哪几个自然段写的是“看到的荷花”?哪个自然段写的是“想象的部分”? 观看视频之后,请你们用文中的一句话来赞美荷花! 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 默读课文2-3自然段,说一说,你从哪些句子体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”? 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 (1)向外透或往上升:冒烟、冒汗、冒尖 (2)不顾(恶劣的环境或危险等),顶着:冒雨、冒险 (3)不加小心,鲁莽、冲撞:冒失、冒昧。 (4)用假的充当真的,假托:冒牌、冒充。 冒 √ 体现荷花生命力的强大 请同学们发挥自己的想象,把句子补充完整。 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛_。 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛_。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想看看外面这个精彩的世界。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在尽情地展示自己的美丽。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在进行时装表演。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 瓣 蓬 胀 裂 3 荷花 第二课时 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。 看看这一朵, _,很美; 看看那一朵,_,也很美; 再看看这个花骨朵,_,真的很美! 真的很像一幅活的画。 才展开两三片花瓣儿 花瓣全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬 看起来饱胀得马上要破裂似的 大画家——大自然 你还看到了荷花的哪些姿势? 拓展想象 姿 势 默读课文第四自然段,想想化身荷花的“我”在做什么?看到、听到、想到了什么?在组内进行交流。 一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 发挥想象 可爱的荷花仙子们,除了蜻蜓和小鱼,还有谁也对你说悄悄话了呢? 过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 (1)从气味、颜色、外形、姿态等方面进行描写。 (2)运用比喻、排比(有的……有的……有的……)等修辞手法进行描写: (3)进行合理的想象。 模仿第2自然段,写一种你喜欢的花。 $