内容正文:
专题三
文学类文本阅读
高考语文试题一定会越来越灵活。我们备考,要以最新课程标准为指导,要整体提升学生的语文素养,既要备考常规题
型,即“守正”,更要备考“素养”题型,即“创新”,这样我们的复习备考才会“行稳致远”。依据《中国高考评价体系》可知文学
类文本阅读侧重考查考生审美鉴赏和评价的能力,高考题中承载审美鉴赏和评价能力的现代文是小说和散文,本专题重点
复习这两种文学体裁。
第一讲
小说阅读
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说
的三要素,反映社会生活是小说的主题。小说阅读是考生的薄弱环节,高考小说阅读选材丰富,主旨深刻,有时需要通观全
局才能理解小说的内涵。有些考生对于小说文本阅读缺乏深人研究,只停留在表面,结果答题顾此失彼,不着边际。二轮复
习,强化读文意识,落实答题规范,对小说阅读来说至关重要。
攻关一
研高考真题,循命题规律
应考必X备X知X能
YINGKAO BIBEI ZHINENG
技法指导
1.文本选材
小说材料的选择突出情感中正平和,色彩明快清新,以中外名篇节选和当代名家精品为主,内容亲切友好、主旨乐观积
极。小说选材的篇幅基本在1500字左右。
2.命题解读
考查题型
必备知识
关键能力
考查情境
学科素养
情节内容概括、环境特点
人物性格特点、情感主旨
获取人物相关言论、表情、
借助相关描写感知人
等知识
举止行为信息的能力,体
人物表现、情节
物形象、语言及表达技
客观
察细节描写、语言描写等
发展、表达艺术
巧的能力,借助相关场
选择题
情节叙述手法、场景描写、
描写方法所起的作用的
等组成的微情境
景进行审美鉴赏的
语言特点、人物刻画方法
能力
能力
等知识
鉴赏人物形象的能力,
人物形象主干知识,言行、
获取人物形象关键信息的
人物活动区域、
感知环境、体察场景和
心理、阶层、性格、环境等
能力,分析人物性格及形
人物所处环境、
细节、探究文本特征的
方面的知识,小说叙述视
主观
象构成的能力,掌握自然
人物内在品质等
能力;具有透过人物、
角、行文线索相关知识,环
简答题
景物与人物心理的折射对
微情境以及相关
环境等描写鉴赏人物
境描写知识、历史小说的
应关系的能力,分析文本
语段位置的微
的思维品质以及感受
相关知识,细节鉴赏知
特征的能力
情境
其审美愉悦、审美价值
识等
的能力
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第一部分》现代文阅读
3.读文技法
第三步:分析环境
第一步:厘清情节
环境分为社会环境和自然环境。社会环境
厘清小说情节的主要途径:概括每一段的段意,把意思相同或相近
是事件发生和人物活动的社会条件,是人物性格
的合并为一个层次;然后切分全文层次,按照开端、发展、高潮和结局的
形成、变化的土壤,影响着人物的思想、性格和人
结构来梳理,进而厘清小说的情节。
物对客观生活的理解、认识,从而使人物对现实
第二步:认识人物
生活采取不同的态度。自然环境描写可以烘托
(1)关注描写人物的所有语句,如人物的外貌、神情、语言、行动、心
人的特殊境遇、独特经历,给读者营造出一种身
理等,尤其是细节的描写。
临其境的感觉。
(2)要认识人物,还要从情节中认识。情节一般是围绕人物思想性
第四步:获取主旨
格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展
考生在阅读小说、思考其主旨时,要联系情
开的。
节,联系人物形象,联系环境,还要格外注意标题
(3)认识人物独特、鲜明的个性,还需要结合人物的身份、地位、经
和主旨的关系。综合考虑后,主旨弄明白了,小
历、教养、气质等因素考虑。
说也就读懂了。
真题试做
(2022·全国甲卷)阅读下面的文字,完成文后各题。
[文本呈现]
-[读文技法]…
文本一:
第一步:厘清情节
支队政委(节选)
阅读内容由两个文
王愿坚
本组成,文本一是以红
我做了一个梦,梦见我像是负了伤,正在爬一个崖头,怎么也爬不上去。忽然,老胡来了,他
色革命为主题的小说,
变得跟棵老黄松似的,又高又大,伸出小葵扇那么大的一只手,拉住了我…一睁眼,可不是,我
文本二为记实性散文。
的手正在他手里攥着呢。
两个文本都记录了红军
见我醒了,他把我的手捏紧了,突然问我:“老黄,我求你个事成不成?”
在长征途中那些鲜为人
“怎么不成!”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照,更是苍白,简直像是块白
知的苦难。
石头刻出来的。
“我让你干什么你干什么?”
“一定!”
他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来,愣眉愣眼地问:“政委,要出发?”
“不,有任务!”老胡说着抓起一个挎包,对我说:“咱们到那边竹林里去。”
我疑疑惑惑地背起他,来到了那片竹林边上。这时,启明星贼亮贼亮的,东方已经现出鱼肚
白了。老胡四下里看了看,选了一棵大毛